新课标下高考生物复习策略

来源:用户上传      作者: 陆其龙

　　摘要:通过对新课程标准的分析学习和进一步理解,对高考中生物备考复习提出一些策略,使老师的教与学生的学不仅仅停留于知识层面,而是尽可能地升华到过程与方法以及情感态度与价值观的深度。
　　关键词:新课标 高考 学科思想 STSE
　　
　　一、夯实双基,抓住主干,深化知识层次,建构知识体系
　　近年全国理综生物试卷对知识点的覆盖面不是太大,所以要增加试题的有效性,在无法提高知识点的覆盖面的条件下,尽量增大主干知识和策略性知识覆盖面,这是新课程高考提高效率的方法,是高考生物试卷保持相对较高稳定性的要求。知识是能力的基础,能力的获得又以知识学习为基础,能力高低取决于学生知识的丰富程度和知识结构的合理性。所以夯实双基,抓好主干知识是很关键的。
　　二、关注过程与方法,提升生物学科思想与学科能力
　　新课程高考要体现新课程理念,关注学生的思维过程与方法是必然要求,新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式,在采取纸笔测试的新高考中,“探究”必然是考查的热点。新课改加大了对生物学科思想和学科能力的考查,加大了对生物核心知识和科学探究能力的考查。
　　三、关注STSE,提高学生生物科学素养
　　新课改区的高考倡导提高学生科学素养,生物教学要关注社会科技发展,从学生经历、经验出发,贴近学生生活。关注STSE充分体现了生物学科的发展性和时代性。高考试题中将STSE问题与生物知识相结合,体现了“从生活走进生物,从生物走向世界”的新课程理念。有利于学生用生物视野去观察世界,用生物工具去解决问题,对提高全体公民的生物素养有积极的促进作用。
　　四、准确理解《高考新方案》《考试大纲》和《考试说明》,把握复习的广度和深度
　　《高中新课标》《高考新方案》《考试大纲》和《考试说明》是高考命题依据,一定要准确把握、吃透精神、关注新变化、指导教学实践。需要进行必要的模块整合,在整合的基础上,构建新的复习体系。在整合过程中要尤其关注必修内容与选修内容的关系。
　　五、关注新课改区高考,科学训练,抓好规范
　　他山之石,可以攻玉。虽然各省的高考方案不尽相同但高考命题都是在《考试大纲》的统领下进行的,都要最大限度体现出新课程改革的精神。研究其他实验区的高考试题,能够帮助我们理解新课程高考命题的精神,把握新高考的命题趋势。总结反思,举一反三,防止下次重犯。
　　作者单位:江苏省板浦高级中学

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