如何激发学生学习数学的兴趣

来源:用户上传      作者: 翁　琳

　　俗话说，兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。数学知识本身具有一定的枯燥性，如果学生对所学内容不感兴趣，便不会使大脑产生优势兴奋，表现为注意力不集中，反应迟钝。在数学课中培养学生的兴趣至关重要。作为教师，如何培养学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手：
　　
　　一、用形象生动的语言来激发学习兴趣
　　
　　数学不像语文具有的描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。数学知识较抽象、枯燥、无味，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，我在教学生计算9加几时，采用读儿歌的形式来激发学生的兴趣。如：为了让学生很快地掌握方法，我将9加几的计算过程编成儿歌：“看到9，想到1，把几分成1和几，9和1凑成10，10再加几得十几。”以此来帮助学生计算。通过这样的教学，学生很快掌握了计算方法，从而激发了学生对数学的学习兴趣。
　　
　　二、利用直观教具、操作学具来激发学习兴趣
　　
　　低年级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感。在教学过程中，我呆用直观教具、操作学具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”时，让学生先摆10个红星，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把红星和圆形一个对着一个地摆。教师问：“哪一行摆得多?看看第一行里的红星哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画，同桌互相检查一下，看看画得对不对?再画出红星比圆多的部分。”接着问：“同样多的有几个?红星比圆多几个?”再启发学生想，红星比圆多，红星可以看成是哪两部分组成的?多的部分是几个红星?从而使学生直观地看出红星多，圆少，红星可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分。从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。
　　
　　三、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣
　　
　　我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如复习“20以内的加减法”时，我让学生做“送信”的游戏，教师准备了一些信箱，学生拿出自己做好的算式卡片，通过计算把它放在相应的信箱里。这样促使学生在玩中进一步巩固学到的知识。
　　总之，低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪，在教学中我采用灵活多样的形式、方法进行教学，使学生在轻松活泼的气氛中学到新知识和技能，给学生以新奇感，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。

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