让德育之花绽放在英语教学中

来源:用户上传      作者: 陈峰

　　教育学家赫尔巴特认为：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中――德行。”在课堂上不仅要教会学生学习，还要引导他们关注自己、关注他人、关注社会。教师要对德行教育有机地融入到课堂教学中。正如《普通高中老师新课程标准》所要求的：“高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，……发展与人沟通和合作的能力……，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。”
　　事实上社会的快速进步带动了全民素质的极大提高，学生们的视野也得以充分地扩展，综合能力显著增强。但不可否认的是在部分学生身上也出现了一些新的问题：对生活悲观失望，失去了前进的动力：与人交往，以己为中心，不顾他人；网络使用过度，不能自拔，影响学习；面对他人的痛苦，缺失同情心，不能主动伸出友爱之手等。教师在课堂上就不能以己为中心，只见知识传授，不见德育踪影。如何做好德育工作，是一个系统而又复杂的大工程。我仅就英语教师在课堂上如何进行又智又德的教育谈一下个人的想法和做法。
　　一、教师要正视自己，以德育人，以己服人
　　教师就是楷模，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。教师既要有精湛的专业知识，也不能忽视自身的道德修养。也正所谓“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”。在课堂上，面对仪表得体、谈吐高雅的老师，学生就会在思想上得到良好的熏陶，有助于树立正确的思想和培养良好的品德。
　　二、教师要深挖教材，发挥现有教材的最大德育功效
　　新教材还有很多课文遵循着学科教学中渗透德育的原则，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质等方面的教育。教师就要挖深吃透教材，适时地引导学生树立正确的生活观，积极面对，友爱共处，理性思考，爱己爱人。
　　（一）对待生活，积极乐观，同时树立目标意识，探索生活的真谛。
　　在传授《牛津高中英语》Module 6 Unit 2 “What Is Happiness to You?”的过程中，我针对学生们的幸福观的缺失，引导学生对幸福的认识，教导他们要善于发现生活中美的一面。文中的Sang Lan，一个优秀的运动员，因为比赛中的一个失误，导致了半身残废。面对困境，不屈不挠，乐观面对。同时让他们刻意体会文中的经典：“The secret to happiness is to think about good things，and to focus on goals.（幸福的真谛就是在于想着积极向上的事情，全身心关注自身的目标。）”让他们体会到：健康地活着就是幸福；要树立目标意识，实现目标又是幸福。要抛弃悲观的思想，乐观地向前看。
　　（二）与人相处，学会合作，共同进步。
　　现在的学生大多为独生子女，不会与人分享是个问题，不顾及他人的感受也是一个共识。在处理“Friendship”的时候，我先让学生们讨论友谊到底是什么，学生基本上都能很好地理会友谊，之后我就借助谚语的魅力来传递着友谊的精髓，一举两得。如：
　　Friendship should not be all on one side.（友谊不该只是单方面的事。）
　　Friendship――one soul in two bodies.（友谊是两人一条心。）
　　Friendless is the dead.（没有朋友者，等于是死人。）
　　（三）对待网络，理性使用，增强对社会的责任感。
　　在Module 7 Unit 3 “The World Online”一文中，我侧重引导学生对网络使用“利和弊”的辩护，达成一致共识：Although there are all negative effects the internet has on our lives，we still use it.What matters is to limit the use of the internet and learn how to handle the problems it has caused.（意思：尽管因特网的使用会带来负面影响，但我们仍要使用它。关键在于控制量的投入及学会处理产生的问题。）同时结合Module 10 Unit 4 “Law and Order”本文主要是关于网络犯罪的不断涌现，各国加强合作，共同应对挑战，引导学生合理使用internet，遵纪守法，强化他们对社会的责任感。
　　（四）引导学生要有大爱，勇于伸出爱的双手。
　　汶川特大地震的发生，给当地造成了巨大的财产损失和人员伤亡。我通过一幅幅鲜活的照片，在课堂上激发学生的感同身受，将更有助于调动他们内心的爱，使之转化为爱的行动。学生经过的激烈讨论，谈到帮助身边的贫困学生，为希望工程献爱心，为灾区人民出一份力等。
　　再联系到“Changing the World――My Commitment”（Module 6 Unit 4 “Project”）一文，一个年轻的护士通过她在非洲充当志愿者的经历，使她感受到要珍惜现有的一切，友爱他人，力争对社会作出更大的贡献。我就问：“What should we learn from the nurse?”有不少学生表示要认真学习，力争做一个对社会有贡献的人（make a difference to people’s lives）。
　　英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程，同时遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。教育不仅要向学生传递知识，更要塑造学生健康的人格，帮助学生树立正确的价值观，这正是教师的责任所在。每个教师都要带着新的理念走到学生中间，把公平、人道、民主、法治等新的文化精神传递给学生，把我们时代主流的健康的思想和价值灌输给学生，塑造出一代人新的文化人格。学生们除了学到了知识，更重要的是思想得到了熏陶，人格涵养得到了提升。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-970278.htm