文言文阅读技巧

来源:用户上传      作者: 韩英兰

　　摘 要: 学习文言文重点是文言文的读音、断句、对句意的理解、对精美语段的背诵、对文章要点的概括等几个方面,本文阐述了几种阅读技巧,旨在更好提高文言文的阅读能力。
　　关键词: 文言文阅读 技巧 复习
　　
　　《语文新课程标准》颁布实施后,我们可以明显地感觉到,近年全国中考题对文言文阅读的考查力度加大,试题难度也有一定的增加。新课标对学生文言文语感和思维习惯的培养有了更高的要求,因此,学生在复习时务必把握文言文阅读的技巧。
　　一、学法指导
　　1.读准字音
　　借助课本(书下注释)和工具书,读准字音。文言文中的生僻字、多音多义字、通假字、古代人名、地名仍保留古音的字,都是学习的重点。
　　2.学会断句
　　在理解句意的基础上进行朗读,词之间的停顿根据文意。古汉语大多采用单音词表意,因而不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句,句首的语气词可停顿。
　　3.理解句意
　　(1)借助课文注释、工具书理解句意。
　　(2)了解古今词义变化,正确理解句意。
　　(3)结合上下文理解句意。
　　4.对精美选段进行背诵
　　要想背得快、记得牢,第一,读准课文,一字不差,不丢字,不多字,不错字,认真地逐字读,待到读熟后,再考虑背诵。一篇新课文,最主要的是先读正确,否则读错的地方形成习惯很难纠正。第二,边读边理解,只有理解内容,才能背得准确。第三,背诵时可将较长的文章分成小段,“个个击破”。第四,借助联想,形体动作,辅导记忆背诵。第五,不断复习,任何人记忆不可能一次完成,有计划地进行反复训练,从而增强记忆。第六,背诵重难点易错之处,可摘重点记笔记。
　　5.对内容要点的概括
　　针对文章的内容,一般设问:写什么人,叙什么事,介绍什么物品的特点,阐述怎样的道理,而且回答这些问题,就要逐句逐层逐段理解文章,在阅读方法上是与现代文相同的。文言文虽然因距离我们生活较远,但它的学习是有明确范围的,无论哪个知识题,都以课本为主。所以只要肯下功夫,文言文的成绩就会较好。
　　二、整体把握,分析文章
　　学生通过阅读文章,才能分析文章的内容。首先,要读懂文章,理清文章的思路,把握文章层次之间的关系,并且能够概括出文章各个层次的含义。其次,要抓住文章的关键语句,概括文章的要点,把握文章的主旨。最后,要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。文言翻译的原则是:信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。翻译的方法:留(对古今意义相同的词保留不译);换(用现代的词去替代相应的古代的词);补(补出文中省略了的语句,补出句中的省略成分);删(把无实在意义的文言虚词删去);调(把文言文倒装句调整为现代汉语句式)。除了掌握以上的原则和方法外,翻译还必须有步骤:解词―串意―顺句。
　　三、诵读识记,积累运用
　　学生通过诵读文章,才能形成语句的积累。在复习应考中,学生首先要多诵读,诵读是培养语感,提高阅读能力的重要手段。其次积累,包括对文学、文化常识的积累,对古诗文名句、成语、文言词语与句子的积累。最后要正确理解和运用积累的知识。
　　1.抓住关键词语背诵
　　这里所说的关键词语,一是指句段的领头字。背诵时常常会遇到这样的情况:一篇已能背诵的文言文,再次背诵时往往在某一段的开头卡住,这时,如有人提示一下领头字,就能很快地往下背。这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情况的句子,可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路,不但有助于记忆,而且有利于今后对材料的提取、运用。
　　2.结合句子特点背诵
　　如在背诵《得道多助,失道寡助》中:“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”时,可分析这几句同为“××非不××”句式,而:“域民不以封疆为界……战必胜矣”,则可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点,从而加强记忆。对某些具有“重章叠唱”特点的课文,我们在背诵时可以求同存异,即在背诵第一节后,找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们即可。例如《君子于役》共两节,第二节只有少部分文字与第一节不同,因此,背熟第一节后,第二节只要记住不同的文字就可以了。
　　中考文言文考点都可以从课本中找到相关联的知识点。因此,立足课内、辐射课外是最佳的复习方式。一般说来,学生按照以上方法,有计划、有重点地进行几轮复习,文言文的阅读就不再是难事了。

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