如何提高大学生英语阅读水平

来源:用户上传      作者: 刘培瑜

　　摘 要： 本文结合大学生英语阅读能力的重要性阐述了提高大学生英语阅读能力的策略和方法。
　　关键词： 大学生 英语阅读水平 重要性 策略和方法
　　
　　一、提高大学生英语阅读能力的重要性
　　
　　英语阅读理解，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言能力发展的基础。英语学习者通过英语阅读提高了阅读能力，并以阅读能力为基础来促进其他语言技能的提高，如听、说、写和译的能力。通过不断提高英语阅读能力，增加英语语言知识，英语学习者的阅读量也会不断地增加，借助阅读国外英语文献资料，可以更多地获取所需要的信息。因此，大学生在英语学习中一定要把阅读作为掌握和使用英语的突破口。
　　同时，用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及的。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
　　
　　二、提高大学生英语阅读能力的策略和方法
　　
　　（一）打好英语基础，提高准确理解语言的能力。
　　1.积累足够的词汇
　　构成语言的三大要素是语音、词汇和语法。对学生提高英语阅读能力而言，掌握足够的词汇量和短语量是非常重要的。词汇就像造房子的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。语言学家通过调查发现，外语学习者如果拥有5000的词汇量，阅读的正确率可达56%；词汇量为6400，阅读正确率可达63%。因此，掌握足够的词汇是提高英语阅读水平的前提和基本条件。
　　2.注重长句、复杂句的分析和理解
　　一般来说，造成长句的原因主要有三方面：修饰词多，并列成分多，语言结构层次多。对长句、复杂句的理解会大大影响对全文的理解，要想正确理解长句和复杂句，首先我们自己要能写出长难句，因此在学习语法时就要认认真真地学习句子结构部分。一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式等来逐步扩充句子结构。
　　分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
　　（二）阅读时要注意培养语感，并提高视读的速度。
　　阅读时眼球总是不断地移动―停顿―移动着。理解是在“眼停”的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力，切不可在个别难懂的词句上磨蹭。只要全篇理解了，个别难懂的词句就可以根据上下文和构词法去猜测、去推断。
　　所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词、惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。
　　（三）尽量多掌握有关英语国家的背景知识。
　　语言是文化的载体，特定的文化产生各具特色的语言背景。目前我国的英语教学比较侧重语言现象的讲解，对于英语国家的历史、地理、文化和风俗的介绍很少。而阅读题材多样，内容广泛，并且大多数英语阅读材料都是欧美人撰写的。如果大学生知识面较窄或跨文化历史背景知识缺乏，不了解他们的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念等，就常会感觉到要完全理解某些文章内容很难。语言的学习也应该是文化的学习，因此平时要多了解英语国家的文化背景，以增强对英语国家的了解，从而便于更好地理解阅读材料。
　　（四）要注意克服不良的阅读习惯，养成良好的阅读心理。
　　1.切忌一看到生词就查字典
　　看文章时，遇到生词尽可能根据上下文来猜，实在猜不出来再查字典，并将其抄在一本可随身携带的小本子上。有空就可以拿出来背，既不费时，效果也很好。久而久之，词汇量就会有很大的提高。
　　2.切忌采用指读法或多次返回重读
　　有人在阅读时为了能集中精力而采取指读的方法或是多次返回重读，殊不知这都会大大地减慢阅读速度，进而分散读者的注意力，影响了对文章的整体理解。同时，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理，造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句就心烦意乱，失去自控能力。任何恐慌、过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难时一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。
　　3.养成用英语思维的方式，切忌一看就翻译成汉语
　　我们的大脑在阅读外语的时候有一个顽强的习惯，就是把一切进入的英语单词都统统转化成汉语来理解和记忆，并且达到了顽固不化的程度，这就造成一篇英语文章读完后，英语没记住什么，汉语反而记住了。那怎样克服这种现象呢？办法有一个，那就是“口语”。每当你读完一篇文章后，要回味一番，对文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次，要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。
　　另一方面，也可以趁着对刚才读过的英语还有点印象赶快逼着自己用英语把刚才读过的文章内容讲一讲，讲文章的大意，讲故事情节，讲文章的观点等。一点一点地讲，一遍一遍地讲，直到能讲出点东西，能大概讲解，能长篇大论，能滔滔不绝，这也能加深对文章的理解。
　　
　　结语
　　大学生英语阅读能力的提高是一个循序渐进的过程。要想提高英语的阅读能力，就必须打好英语基础，进行大量的阅读训练，培养良好的语感，多了解有关英语国家的背景知识，同时还要注意克服阅读方面的不良习惯，掌握并运用基本的阅读技巧与方法。只要方法得当，持之以恒，就必然会使英语阅读能力有较大幅度的提高。
　　
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