英语阅读模仿提高写作能力

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　　摘要：对于我国的英语学习者而言，写作无疑是听、说、读、写中最难提高的技能之一。因此，教师如何帮助学生找到一套行之有效的写作方法尤为重要。
　　关键词：英语;模因論;阅读模仿;写作训练
　　本文主要是分析在英语阅读模仿基础上进行的写作训练。在模因论的指导下，我们通过阅读来掌握对模因的认识，记忆和应用。引导学生复制模因，变异模因，再创造模因来提高写作水平。
　　一、英语写作中存在的问题
　　学生在英语写作中所存在的种种问题，究其根源，主要是由于以下几点原因：
　　1.阅读量少。
　　2.针对性阅读少。
　　3.阅读和写作脱节。
　　4.学生缺乏科学的阅读训练和基于阅读的模仿训练。
　　二、模因的复制与传播
　　模因论基于达尔文进化论的观点来解释文化进化规律的一种新理论，任何东西，只要是能够通过模仿得到复制和传播，都有可能成为模因。当某种想法、说法或做法得以仿制与传播，它才具有模因性。学生阅读文章时，任何字、词、短语、段落以及篇章，只要通过模仿，就会得到复制和传播，都具有模因性，都可以成为模因。
　　三、模因论与英语写作训练
　　1.模因论对英语写作训练的启示。
　　重复——背诵。重复主要涉及对语言模因的直接套用，背诵是达到这一目的的直接手段。背诵能够强化语言输入，加深学生对所学语法知识的理解，提高词汇、句型的记忆效果，增强语言知识的积累。
　　类推——仿写。类推是模因复制与传播的另一种方式， 与写作训练结合在一起主要涉及同样结构的类推。在写作训练中类推其实就意味着仿写。而仿写合理地运用了模因论“模仿”原则，是提高学生英语写作能力有效的训练方式。
　　2.模仿是连接于阅读和写作教学中最有效的环节。
　　有英语写作存在的原因中我们知道，在英语写作教学中，老师们发现学生对于如何进行英语写作训练尤其是在篇章结构、组织逻辑还是在文章内容、语言等方面没有正确的认识，存在着各种各样的困难。所以，正确运用模仿训练，有利于英语写作教学效率的提高，模仿是连接于阅读和写作教学中最有效的环节。
　　英语模仿写作训练是一个漫长的过程。只有坚持不懈地阅读各种文章，领会作者的思想，不断积累语言知识和文化背景知识，培养英语思维能力，掌握谋篇布局的技巧，从形式和内容上掌握每篇文章的精华，经常性地做读书笔记，背诵精彩段落和语句，坚持多读多写，读写结合，做到学以致用。
　　参考文献：
　　[1]陈琳霞 何自然.语言模因现象探析[J].外语教学与研究，2006（2）.
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