高中化学教学中培养学生的环保意识

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　　摘 要：保护环境是中国的一项基本国家政策，让学生树立环保思想，低碳生活习惯的养成，正成为素质教育的一个关键构成内容。高中化学教育工作者应当对高中生理论联系实际进行指导，将环境保护思想融进高中化学教学中，这不但能够提高学生的化学学习兴趣，而且能够培养学生的环保意识。
　　关键词：高中化学 环保意识 培养
　　当前，随着现代科学技术和经济的迅速发展，人们的生活水平不断提高，因此导致了社会发展和人们生存的生态环境遭到越来越严重的破坏，保护自然环境，维持生态平衡是每个公民应尽的责任。而在众多的环境污染中，化学污染的污染性极强，污染影响较严重，是环保工作需要解决的重要内容。高中化学教育工作者要把传授学生化学知识和培养学生环保意识结合起来，培养学生良好的环保观念。在教学过程中，高中化学教育工作者要把环保意识和教学内容有机结合起来，使环保意识通过合理、自然的方式有效地渗透到学生的头脑中，培养学生在实际生活中利用化学知识减少污染、保护环境的能力。下面结合自己的教学实践就在高中化学教学中培养学生的环保意识谈点体会[1]。
　　一、紧扣课本，渗透环保意识
　　教科书是化学课堂教学的重要基础，是学生最容易接触到的“化学材料”。高中化学教科书中有大量与环境有关的知识。高中化学教育工作者应充分利用教材资源，在讲解理论知识时渗透环保意识，深化和普及化学理论知识。将环境问题与化学品和原则联系起来，教育学生环境保护的重要性及其与化学的关系。例如，在教授“金属及其化合物”时，我们可以将教材中的钢铁生产工艺和原理结合起来，解释工业制造过程中的大量废气、废水和废渣。 这些工业废弃物的排放将直接造成空气污染和水污染等环境污染，对人体造成危害。因此，这些排放的废物必须妥善处理。另一个例子是关于氨、硫和硫酸的教学。在解释氨，硫和硫酸的化学原理和化学反应时，学生们了解到一氧化氮和二氧化氮是常见的大气污染物，可引起急性或慢性人体中毒。它有什么危害；酸雨是如何形成的；它能造成什么危害。此时，高中化学教育工作者也可以结合世界上一些真实的例子来解释，比如世界上著名的八大公害：洛杉矶烟雾事件、伦敦烟雾事件、日本的废气等事件，与化学密切相关。环境污染事件，值得我们关注和警惕。此外，教科书中的“化学和自然资源的开发和利用”、“生产环境的保护”等章节也花费大量时间。在金属矿物和海水资源的开发、使用和保护上，并科学地指出了如何提高大气质量。如何保护水资源，如何变废物为宝等。通过教材的运用，将环境保护教育渗透到化学理论知识的教学中，使学生了解环境污染的成因、危害以及预防和保护措施，树立环保意识[2]。
　　二、通过化学实验，对环保意识进行渗透
　　化学学科是一门以实验为基础的学科。在环境保护上，化学实验有着重要的作用，不少污染的治理方法是在化学实验前提下的运用，实验教学具有较好的直观性。在化学实验教学中，在指导学生做实验时，高中化学教育工作者可以进行环保教育，指导学生对实验装置进行改进。比如，在进行有毒气体放出的实验操作时，对排放的气体应当添加转化、吸收装置，使有毒气体的排放减少。发展微型实验。在确保化学实验教学质量的前提下，利用微型实验，不但使药品节约了，而且使环境污染减少了。比如，卤素与卤素间的置换、萃取、氯离子的检验实验等，就可通过对实验完毕后的实验废物、废液进行妥善处理，禁止随意性丢弃，使污染减少。如，银镜反应之后，含重金属的废液，就需要在指定器皿里进行回收，并引导学生对回收的意义、怎样将回收液变废为宝等有关问题进行思考，指导学生从身边生活实际做起，在化学实验中自觉养成环保意识。另外，在化学实验教学中，高中化学教育工作者要对常用的化学试剂的使用知识、贮存、性质、防治污染的方法进行介绍。
　　三、联系生活，渗透环保意识
　　化学物质被广泛使用，如各国的农业、工业、国防、科技的制造和发展都可见其踪影。在给人类带来好处的同时，也带来了前所未有的环境问题。化学污染物引起的环境污染在生活中是非常常见的。在高中化学教学过程中，高中化学教育者应善于理论与生活的联系，运用生活中的实际例子来激励学生，让学生认识到化学污染物的严重危害，认识到环境保护的紧迫性。例如，在教学“氨、硫、硫酸”时，我们可以以中国的“酸雨事件”为例来解释。到目前为止，中国南方的11个省份，包括重庆，四川和贵州，都遭受了酸雨，大量的植被因腐蚀而受损，重庆酸雨造成的年度经济损失高达5.48亿元。酸雨是由燃烧的煤中排放的二氧化硫，酸性气体和天空中的水蒸气引起的，可以看出，化学污染对人类有着致命的影响。保护环境，人人有责。因此，在高中化学教学中，环保教育应该从点滴做起，渗透到我们的日常生活和行为中。例如，节约用电，节约用水，节省纸张，尽量减少使用塑料袋和一次性筷子，饭盒，纸杯等； 尽可能乘坐公共汽车和自行车外出，减少私家车的应用； 在日常生活中，我们必须学会使用旧物利用，从微小的角度出发，将环保理念传播给周围的人。此外，化学高中化学教育工作者亦可组织学生进行环保活动，如“环保校园旅游”，例如，在植树日，世界环境日，世界无烟日，国际臭氧层保护日，世界停电日等节日里，通过活动提高学生的环保意识和行动[3]。
　　总之，将环境保护的概念和知识引入高中化学教学中，可以有效地提高学生的环境保护意识。在这一过程中，高中化学教育工作者可以充分利用课堂教学介绍、化学实验标准教育、化学课外实践活动等方法，使学生从理论和实践上了解环境保护。因此，高中化学教育工作者要从多方面入手，对学生进行有效、科学的环境保护知识教育和指导，为全社会的环境健康和可持续发展贡献自己的力量。
　　参考文献
　　[1]蒋帮本.化学教学中环境保护意识的渗透[J].中學高中化学教育工作者，2014，2，（4）.
　　[2]罗妮.环保意识在高中化学教学中渗透的探索[J].中国教育探讨与实践，2012，2，（5）.
　　[3]张丽华.化学实验课上培养学生的安全环保意识[J].赤峰学院学报，2012.3，（4）.
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