小学高年级体育教学新模式探析
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【摘要】小学高年级很重要的一门课程就是体育，这个时期的学生正处于身体生长发育的关键时期。因此，这个时期的体育教学对于提高学生身体的健康成长具有重要意义，这也可以为学生开展其他学科的学习打下基础，并为学生的后续发展提供强大支撑。基于此，必须高度重视小学体育教学，当前小学高年级体育教学过程中存在较多问题，有必要对其进行针对性改进，从而从整体上提高体育教学的科学性、有效性；当前要结合学生身心发展特点积极探索新的体育教学模式，一方面有效激发学生的学习热情和参与积极性，另一方面为各项体育教学活动的顺利开展打下基础，最终从整体上有效提高小学高年级体育的教学质量。
【关键词】体育教学；新模式；高年级学生
小学体育教学是小学的一门重要课程，也是体育教学系统的一个重要组成部分。小学阶段的体育教学对于促进学生身体的健康发展、促进学生身心的和谐发展、促进学生增强体质具有关键性意义和作用。基于此，有必要对小学尤其是高年级的体育教学保持高度关注，注意结合学生身心特点对体育教学模式进行创新，从而有效激发学生参与体育教学活动的积极性和主动性，促使各项体育教学活动得到顺利开展，并最终从整体上提高小学体育教学效果，有效促进学生身心的健康发展和协调发展，增强学生体质，为其后续学习和发展打下基础，实现良好的体育教学效果。
一、新时期高年级体育教学的目的及作用
1.新时期小学高年级体育教学目的
当前，我国小学高年级的体育教学，其根本目的在于促进小学生在身体上实现健康成长，在心智上实现协调发展，从而有效促进学生在智力、体力等方面的全面发展，为其他学科的学习提供强有力支撑。在体育教学过程中，老师要注意根据学生身心特点开展教学，从而有效锻炼学生的体魄，并提高学生的意志力和情感力，促使学生在身心发展方面取得良好协调，最终有效促进学生的健康成长。小学阶段的体育教学，还需要帮助学生学会如何训练，这对于学生后续开展自我锻炼具有关键性意义。
2.新时期小学高年级体育教学的作用
小学高年级的体育教学，首先是对学生身体素质的强化和提高，更重要的是促进学生身心的健康协调发展，注意通过体育教学促进学生在个人修养、道德水平方面取得进一步发展和完善，从而帮助学生实现全身心的健康发展。为了达到这个效果，老师在教学过程中，要在组织引导学生开展各种体育教学活动的同时，注重对学生对各种积极向上的精神思想进行学习感悟。比如，在组织学生进行球类运动如篮球或者足球时，老师不仅要引导学生掌握球类运动的技巧和关键，更重要的是要引导学生在体育活动中学会合作、学会沟通等技能，促使学生学会在生活中开展合作和沟通，这对于学生的后续发展无疑具有重要意义和作用。另一方面，在教学过程中，老师还要注意培养学生形成良好的竞争意识，这有助于提高学生的积极性和主动性，提高学生的上进心，最终促进学生在身心各方面实现健康发展，有效提高学生的整体素质和综合能力。
二、提高小学高年级体育教学效果的方法探析
1.利用趣味游戏开展体育教学，激发学生参与热情
小学生身心发展还不成熟，具体表现为喜欢玩闹，喜欢游戏，愿意尝试各种新事物，尤其是喜欢开展各种游戏。基于此，笔者在组织引导学生进行体育教学时，科学引导学生开展各种游戏活动，并注意将体育训练项目与对应的游戏进行结合。这么做，一方面能迅速游戏激发学生的学习积极性和主动性，能够将学生迅速纳入具体的体育教学中来，另一方面，还可以有效实现各种体育教学活动的开展。比如，笔者在教学过程中，组织学生进行老鹰捉小鸡游戏，引导学生在游戏过程中有效舒展身体，为后续各项教学活动打下基础。在具体教学中，笔者还引导学生进行各种趣味性活动如蛇形跑，引导学生按照蛇形进行运动，还可以组织学生进行螺旋跑，也就是按照螺旋的方式进行运动，这种简单的游戏改变了传统教学模式下跑步的单调无味，因此能够有效激发学生的参与热情，促使学生的注意力更加集中，可以取得更好的教学效果。通过各种简单有趣的游戏活动，将学生的学习热情充分调动起来以后，还可以达到良好的热身效果，这对于后续各种教学的顺利开展具有促进作用。
2.组织学生进行小组活动，提高学生的合作意识和群体意识
在教学过程中，笔者还根据体育教学需要将学生分成几个小组，然后组织小组学生进行各种体育活动，通过这些小组活动来增加学生的合作意识和群体意识。当前在小学高年级体育教学过程中，老师很容易遇到的一个问题就是学生随着年岁渐长，其主体意识和个人意识逐渐强化，这使得部分学生在体育教学活动活动中不愿意与其他同学一起进行活动，这些学生往往性格比较孤僻，在平常生活中与其他学生的交流也不是很多；另一个需要关注的问题是，学生的体育水平普遍较低，难以有效开展小组训练。考虑到这些问题，笔者在教学过程中，根据学生性格特点和体育发展现状对学生进行科学分组，注意将不同性格和不同体育发展水平的人分配到一个小组中，在此基础上组织学生进行体育活动。这样一来，笔者在引导学生开展各种具体的体育活动的同时，有效对学生进行了体育锻炼，另一方面，则帮助学生之间进行有效的沟通交流，这个过程有助于进一步增加学生之间的关系，促使那些比较孤僻的学生积极融入教学小组，这对于提高学生的合作意识和群体意识无疑具有促进作用，能够在有效锻炼提高学生体质的同时，提高学生的体育水平，还可以促进学生心理、精神各方面的健康发展，实现良好的教学效果，最终帮助学生达到良好的全面发展效果。
3.开展竞争活动，激发学生的上进心和进取心
小学生的一个心理特点就是好胜心强，喜欢与他人竞争，考虑到这一点，笔者在教学过程中注意根据体育活动特点引导学生开展竞争活动。在具体教学过程中，笔者主要是组织学生进行跑步比赛、耐力比赛、弹跳力比赛等活动，这些竞赛项目能够有效激发学生的好胜心，在好胜心的促使下，学生将更加认真学习相关的运动技巧，有助于学生迅速掌握相关的运动要点，达到良好的教学效果。另一方面，组织学生进行竞争活动，可以极大地激发学生的进取心，促使学生更加投入到各种教学活动中来，并以高标准要求自己。笔者在实施竞争教学以后，班上学生的积极性和主动性得到极大程度的激发，学生主动参与到各种体育活动中来，并在运动过程中实现对相关运动技巧和诀窍的掌握，达到良好的教学效果。需要注意的是，在组织学生进行竞争活动的过程中，要注意对学生的好胜心进行引导，避免学生因为求胜心过于急切而产生运动失误，对学生身体造成伤害。
4.做好情感感染，以身体力行对学生产生积极影响
小学生处于身心发展的关键阶段，为了促进学生在体育运动和心理状态方面的健康发展，老师必须对学生进行潜移默化的教育训导，促使学生在体育教学过程中受到正向影响，最终促进学生在身体、心理各方面的全面发展。笔者在体育教学过程中，为了实现对学生的积极影响，主要通过个人的言行举动、情绪变化等对学生进行积极引导。比如，笔者在各种体育运动训练过程中，主动进行各种训练，给学生树立一个良好典型，这样就可以对学生产生一种言传身教的影响，帮助学生在体育课程上受到积极的影响和感化，最终促进学生在体育运动技巧和心理状态的全面发展，达到促进学生全面发展的良好效果。
三、结论
小学高年级体育教学非常重要，小学阶段的体育教学对于促进学生身体的健康发展、促进学生身心的和谐发展、促进学生增强体质具有关键性意义和作用。基于此，有必要对小学尤其是高年级的体育教学保持高度关注，注意结合学生身心特点对体育教学模式进行创新，从而有效激发学生参与体育教学活动的积极性和主动性，进而促进学生全面发展，达到良好的教学效果。
参考文献：
[1]赵丽.小学高年级体育技能教学的创新模式分析与研究[J].好家长，2017（40）：70.
[2]李静.小学体育教学中的导学模式分析与研究[J].科技資讯，2018，v.16；No.509（08）：217-218.
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