小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径
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【摘 要】 在小学语文课程教学中，教师可以通过阅读教学与作文教学的有效结合，从而推进语文课程，实现学生与课程教学的全面发展。因此，本文将立足小学语文课程教学现状，对小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径展开探讨。
【关键词】 小学语文；阅读教学；作文教学；有效结合
在语文课程教学中，阅读和写作可以说是其中最为重要的两个教学内容。在小学阶段的语文课程教学中，阅读教学是学生刚进入校园展开语文学习的时候便需要了解和掌握的内容，而作文教学则是学生到了中高年级阶段才开始正式接触的课程。对于小学高年级阶段的学生来说，无论是阅读教学还是写作教学，都应该有所了解和掌握。随着社会的不断发展，在现在的学校课程教学中，教师为了提高课程教学的效率，在课程教学的过程中尝试着将阅读教学与作文教学结合起来，但是却没有取得有效的效果。因此，在现在的小学语文课堂教学中，教师想要实现两者之间的有效结合，就需要知道是什么因素影响了两者之间的结合，并选择合适的教学方式，促进两者之间的发展。本文将结合人教版小学语文高年级教材中的相关内容，对小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径展开探讨。
一、影响阅读教学与作文教学结合的因素
在小学语文课堂教学中，教师想要实现阅读教学与作文教学的有效结合，教师就需要知道在课堂教学中存在着什么因素影响着阅读教学与作文教学之间的有效结合，并从这些因素出发，选择合适的教学方式进行解决，从而实现阅读教学与作文教学的有效结合。
1.教师没有设计好比重
首先，在小学语文课程教学中，教师在设计阅读教学与作文教学相结合的时候，没有设计好两者之间的比重。对于小学语文课程教学来说，阅读教学与作文教学相融合并不是现在才提出的教学形式，而是早已经存在的课堂教学组织形式。而在以往的课堂教学中不难看到，教师在进行阅读教学与作文教学的结合的时候，总是不容易把控两者的比重，从而就容易造成教师在教学的过程中，要么是阅读教学过多，要么是写作教学过多，很少能够达到两者之间的平衡，而想要实现两者之间的平衡，就需要教师在教学的过程中掌握好时间的比重。
2.学生提不起兴趣
其次，在小学语文课程教学中，无论是对于阅读教学还是说写作教学，这两个教学内容都不是学生感兴趣的内容，所以学生在学习的过程中整体表现出來的状态不够积极，在课堂上也没有那么投入。这样一来，无论教师采用怎么样的教学形式，都没有办法促进学生写作和阅读水平的提高，从而完成不了阅读教学和写作教学的有效结合。
二、实现阅读教学与作文教学有效结合的方式
正是因为在小学语文课程教学中存在着上述问题，才影响着阅读教学与作文教学的有效结合，所以教师在教学的过程中就要选择合适的教学方式，在解决这些问题的同时，形成阅读教学与写作教学的有效结合，促进学生知识水平的发展。
1.采用读后感的方式
在小学语文课堂教学中，教师想要实现阅读教学与写作教学的有效结合，可以通过读后感的方式展开。对于小学阶段的阅读教学来说，教材内容基本上是以白话文教学为主，所以教师在教学的过程中，可以让学生在阅读文章之后，再加上教师对于课文内容的讲解，写一篇读后感，以达到对学生的作文教学。读后感也是学生需要掌握的写作文体之一，因此，通过这样的方式，能够将阅读教学与写作教学有效结合起来，促进学生知识水平的发展。
以人教版小学五年级语文教材为例，教师在教授《窃读记》的时候，这篇文章主要是给学生讲述了关于读书的故事，通过课程的学习，让学生能够感受到作者对于读书的热爱。教师在教授完成这篇课文之后，可以让学生根据课文的内容，写下自己对于作者这种痴迷读书行为的感受，从而加强学生对于课文知识的理解，并实现阅读教学与写作教学的有效结合。
2.采用日记的形式
在小学语文课堂教学中，教师还可以通过日记的形式来实现对阅读教学和写作教学的有效结合。日记主要是让学生记录自己生活中的点点滴滴，从而为学生日后的写作提供素材，学生平时生活大部分都在课堂学习之中，所以将日记运用于阅读课堂中再合适不过。具体来说，当教师给学生教授完相关的课文内容之后，学生便可以根据课文的内容，写下自己关于这一整堂课程的感受，以日记的形式展开，从而实现阅读教学与作文教学的有效结合。
以人教版小学语文六年级教材为例，教师在教授《卖火柴的小女孩》的时候，在教授完成这篇课文之后，教师可以让学生以日记的形式写下自己对于课文知识内容的理解和感受，同时写下自己在课文中的所获所得，完成对学生写作训练的同时，实现阅读教学与写作教学的有效结合。
总而言之，在现在的小学语文课程教学中，教师想要实现阅读教学与作文教学的有效结合，就需要知道在课堂教学中到底存在什么因素影响了两者的结合发展，并通过一定的教学方式解决相应的问题，实现课堂教学的发展，落实阅读教学与写作教学的有效整合，推动课堂教学的全面发展。
【参考文献】
[1]佚名.小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径探析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017.
[2]尹玉兰.小学语文阅读教学与作文教学的整合路径探析[J].学周刊，2017（5）：25-26.
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