“学分银行”在成人高等教育课程中的应用探究

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　　【摘 要】随着当前教育制度的深入改革，“学分银行”制度已经成为当前高等教育发展的必然方向。笔者立足于当前“学分银行”的理论以及应用现状来研究其在成人高等教育课程中的应用。可以说，在当今教育改革的浪潮中，有一个特殊的需求就是成人高等教育的需求，而且这一需求通过“学分银行”将会得到更好的发展。
　　【关键词】学分银行；成人高等教育；学历；技能
　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0022-01
　　2016年，教育部发布了关于推进高等教育学会认定和转换工作的意见。意见中指出，各类高等学校之间需建立学分转换和累积制度，创新成人高等教育和终身学习通道，是当前教育重要改革任务。可以说，“学分银行”的创建是整个学分体系自由轮转的重要手段，可以实现对学习者不同形式的学习成果进行存储、记录和认定。
　　很多年前，西方国家就开始推行“学分制”，当时在校就读的学生能够随着自己的意愿来选择学习的课程，学生在自主的“学分制”环境下，学习兴趣浓厚，学习成绩均有明显的改善和提高。确切地说，“学分银行”适合边工作边学习，工学交替，这样每学习完一本功课，就可以把学到的积分进行兑换，从而获得国家相应的资格证书或者学历证书。
　　“学分银行”的灵活优势显而易见，它有利于调动学生积极性；有利于学校走向市场；有利于各类教育沟通衔接；有利于教师提高素质。当前很多高等职业院校都设有“学分银行”，学生每结束一门课程，就会将相应的学分存到“学分银行”的账号。哪怕几年后再继续读书，也可以累计，按照相关规定达到一定分数后可以领取相关学历或者资格证。
　　一、成人高等教育“学分银行”制度的功能
　　成人高等教育“学分银行”制度是一个管理学习者的系统，其中学分是被银行进行存储的，学习者利用学分的数量来对资格证书进行兑换。成人高等教育“学分银行”制度主要有学分认定、学分存储、学分转账、学分兑换及学分结算等功能。
　　1.学分认定。
　　学习者对过去曾经学习的经历进行认定，成为学分认定，主要包括对课程学分的认定以及证书学分的认定。在学分认定的过程中，要有庞大的认证标准来当作准则，开展证书学分和课程学分的认定。
　　2.学分存储。
　　学分存储也有相应的流程可遵守，大致分为三步过程，具体如下：首先存入学分。学习者可以根据“学分银行”的规定和原则，来进行账号注册，并将学分存入到自己的学习账户；第二，学会展开核对。学习者要对自身的学习账户和分存储卡进行核算，让实际学分与学分存储卡保持同步；第三，积累学分。所谓积累学分，指的是学习者在学习过程中，不断累积增加学分，当学分积累到一定程度后，就可以兑换学分，而学分可以兑换到相应的学历资格证书。
　　3.学分转账。
　　学习者由于学习地点发生变化，需要降之前获得的学分从一个教育机构转移到另一个教育机构的账户上，这就是学分转账。学分转账可以是跨区域的教育机构，不会影响受教学者的学分积累，只需要凭借学习账户注册名称和存储卡就能继续开展学习，只是相应地改变了学习地点，而“学分银行”制度下的其他功能则可以正常应用。
　　4.学分兑换。
　　学分兑换指的是学习形式和层次不同但内容类似的课程学分兑换，其中也包括非学历教育与学历教育等不同学习形式之间的学分兑换。学分兑换过程中，学习者的各种学习经历和成果都可以在成人高等教育的“学分银行”体系中进行兑换。
　　5.学分结算。
　　学分结算是成人高等教育中“学分银行”制度体系的最后一个环节，是根据学习者的学习需求，由其获得的学分来换取相应的资格证书。一般情况下，“学分银行”制度按照相应的课程标准进行学分计算。[1]通过结算，由相关证书核发部门颁发相应的证书。学习者在继续学习中积累学分可以换取更高层次的学历证书或者资格证书。
　　二、“学分银行”在成人高等教育课程中应用的必要性分析
　　1.现代成人高等教育改革发展的需求。
　　现代科技水平的不断提高，给人们的技能和学历提出了更高的要求，于是越来越多的企业已经逐渐淘汰低层次学历人员，而是对高级职业技术人才的需求增加，这就促使社会上出现了各类成人高等教育。“学分银行”具有全民性、开放性、灵活性以及自主性等特点，十分适合成人实现高等教育的要求。高等成人教育运用“学分银行”最大的价值在于突破了过去成人学历教育、非学历教育及各种其他教育形式的壁垒，较好地实现了多种教育形式的统一和融合。可以说，“学分银行”的实践和应用，是我国成人高等教育改革发展和改革的必然方向，也是创新教育、协调教育发展的重要选择。
　　2.中国低学历职业队伍提升学历需求。
　　每年有大量劳动力涌入城市，但是这些劳动力由于缺少相关的学历背景和教育背景，不能很好地适应就业环境，迫切需要进行再教育。加之，我国当前的高等教育体系中，存在优质教育资源严重缺失的问题，有一部分人因為教育资源不饱和，只好选择本科以外的专科、中职院校等等，但是这类人群又都有着提升学历和文化程度的需求。正是在大量成人教育的需求下，我国成人大专、成人本科和在职研究生的数量日益增多，这就极大地推动了成人教育的快速发展。
　　3.满足中国人对学历的不断提升要求。
　　“以学为贵”是中国人的优良传统。正是在中国优秀传统的影响下，我国人们对于高学历的追求一直都远远高于其他国家，这也是我国每年的研究生教育等实现高层次学历远超世界同领域人才的主要原因。
　　三、结语
　　我国的企业和社会一向注重高学历，各行业对学历的限制也是有着不同条件，且都设立了相应的岗位门槛，一旦学历过低，就满足不了岗位学历的要求，不能突破最为基本的准入门槛。我国巨大的人口数量加剧了社会对人员学历的要求，未来将有更多的大学生就业，企业在选择劳动力的过程中，对人员将有着更多的学历选择机会。其中学历作为人员职业技能高低的一个衡量标准，能够增加自身就业竞争力，从而提升自身的执业技能和学历技能。
　　参考文献
　　[1]刘芸.我国“学分银行”研究现状分析：知识图谱的视角[D].江西师范大学，2017.
　　[2]贺晶.“学分银行”制度下思想品德课教师专业发展探究[D].河南师范大学，2016.
　　作者简介：吴秋丽（1980.7-），女，北京人，教师，从事经济管理、成人教育等方面研究。
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