基于发展学生核心素养的初中语文的学习需求
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【摘要】当前，我国的课程改革正在各级校园如火如荼地开展着，在核心素养语境下，初中语文新课标明确指出要培养广大初中学生的自主学习能力，让他们能够进行自主、合作、探究学习，从而开阔他们的思维，提高他们的综合能力，使他们更适应社会发展的需求。因此，基于发展学生核心素养的初中语文教学，必须满足学生的个性化学习需求，编制、实施校本课程，帮助学生完成课内知识向课外的拓展迁移。接下来，笔者就以本校校本课程教材与教学设计为主，探讨基于发展学生核心素养的初中语文的学习需求。
【關键词】初中语文 核心素养 学生学习需求 发展策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0055-02
前言：
2017年，部编版初中语文新鲜出炉，增添了大量的文言文，占据了初中三年全部课文的51.7%，针对教材这样的内容安排，为了帮助学生积累文言知识，完成课内知识向课外的拓展迁移，真正提高他们文言文阅读、理解的能力与水平，发展他们的核心素养，我校精心编制了自己的校本课程，将《史记》等经典按历史年代线索有机整合，希望籍此培养学生的综合素质与能力。
一、根据学生的认知规律，发展他们的自学能力
当前，我国大部分地区选用的初中语文教材都是人教部编版的，这本教材重新确立了初中语文的知识结构，并着重强调了培养学自主学习的能力，帮他们养成自主学习的习惯。因此，在编制、实施校本课程时，必须遵循学生的认知规律，同时还要根据部编版教材进行，保证校本课程的教学设计能够既充满趣味，又能满足学生的个性化学习需求，促进他们优化自身的知识结构体系，并逐步养成自主学习的良好习惯，从而由“要我学”变为“我要学”。要想达到这一目的，教师可以从以下两方面着手：
（一）转变教师的教学观念
在初中语文的教学中，基于发展学生核心素养的学习需求，在实施校本课程教学时，教师首先要转变自己的教学观念，摒弃传统以自己为中心的教学模式，明确学生在学习上的主体地位，使他们成为自己学习上的主宰。同时，教师还要改变授课的模式，积极采用灵活有效的教学方法，引导学生进行自主、合作、探究式的学习，从而逐步养成自主学习的良好习惯。
（二）重视学生自主学习的能力
在实施校本课程教学的过程中，教师还要重视学生自主学习能力和习惯的培养。初中语文教材较小学语文教材最大的不同就是增加了大量的文言文内容，这样的内容，小学教材仅有三篇，而且内容还十分简单。这就使得跟刚升入初中的学生无法适应这种学习，搞不清楚“之乎者也”。而我校编纂的校本课程，将《史记》等经典按历史年代线索进行有机的整合，编制的语言还很风趣幽默，十分适合刚接触文言文的初中学生学习，能帮助他们积累文言知识，完成课内知识向课外的拓展迁移，从而真正提高他们文言文阅读、理解的水平，进而发展他们的语文核心素养。
二、引导学生开展合作学习
在初中语文教学中，基于发展学生核心素养的学习需求，还要引导学生积极开展合作学习。合作学习是新课标指明的三大学习方式之一，也是一种被教学实践证明了的有效的教学方式与学习方式。在实施校本课程的教学时，教师应积极采用这一学习方式，首先是对学生进行科学的分组，然后引导他们通读课文，并在小组中探讨交流该篇课文的大意及写作手法。例如，笔者在教授完人教部编版七年级上学期语文教材第八课《世说新语两则》中的《陈太丘与友期行》这篇文章后，就引导学生学习本校校本课程中与之相似的文章，然后组织学生采用小组合作学习的方式进行学习，通过合作学习，帮助他们积累文言知识，从而真正完成课内知识向课外的拓展迁移，切实提高他们文言文阅读、理解的水平。通过合作学习，学生领悟了很多文言知识，切实提高了自身的文言文素养，对他们后续的文言文学习具有极大的益处。
三、积极开展文言文诵读活动
俗话说：书读百遍，其义自见。在当前的初中语文文言文教学中，要想帮助学生学好文言文，提高这类文章阅读、理解的能力与水平，并帮助他们积累文言知识，在学习的过程中，教师还要经常开展文言文诵读活动。要想开展文言文诵读活动，教师在平时的课堂教学中，还要向学生渗透文言文阅读的技巧，让他们经常阅读、反复阅读，只有这样，才能在阅读活动中取得优秀成绩，同时，这样也能有效提高学生对文言知识的理解和积累，帮助他们领悟文言文学习的精髓，从而逐步提高他们的文言素养，成为富有文采的优秀学生。
结束语：
从2017年9月份开始，我国的中小学语文教材都统一采用了新版的部编教材，在初中三个年级的教材中，古诗和古文的总篇数提升到了124篇，占据了教材篇幅的51.7%，这对初中学生而言，文言文学习面临着较大的困难。基于此，本文就详细分析了基于发展学生核心素养的初中语文教学应如何满足学生文言文学习的需求，希望能为相关教师的教学提供参考。
参考文献：
[1]唐佩.如何在初中语文教学中有效发展学生核心素养[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（12）：40.
[2]夏兆华.浅谈初中语文学科对学生发展核心素养的培养[J].中华少年，2018（13）：70.
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