新课标背景下中学体育与健康课程教学中的德育教育探究

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　　【摘 要】随着新课改的不断深入，体育和健康课程标准不断被完善，越来越多的德育元素逐渐渗透到了体育和健康课程的教学中。本文在研究了中学体育和健康课程教学后，对现阶段中学体育教学现状进行简要概述，并为健康教学的德语教育措施进行论述。
　　【关键词】初中体育；健康课程；德育教育
　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0101-01
　　学校的体育教育是对学生进行德育教育的重要途径，中学体育教学应尽可能的发挥健康教学中的德育教育功能，为学校体育教育和德育工作的结合提供有利条件，促进学校体育德育的协调发展。如今，体育课程已经不单是锻炼身体的课程，更大程度上是发展学生德智和意志力的基础课程。体育教育不是运动员教育，首先是人的教育。这显示了体育教学的本质和初衷，充分考虑德育教育，促进学生更加全面的发展。
　　一、中学体育教育的现状
　　中学是学生长身体的最佳时期，做好中学体育教育是每一位体育教育者的责任和义务。中学体育教育还存在一些问题，有待改善。首先，很多的学校片面追求升学率和学生的文化成绩，直接忽视体育教学在学生成长中的重要作用，体育课时经常被文化课当成补习课使用，甚至有的年级直接取消体育课，学生得不到应有的放松和德育教育，直接造成教学质量的降低。其次，有的学校的硬件设施制约着体育教学的发展，还有些学校的器材缺乏管理和保养，造成器械的浪费。最后，一些体育教师水平良莠不齐，有的教师把体育课当成学生的身体锻炼课，直接让学生自由活动，不进行应有的德育教育，违背了新课标的初衷，无法保证教学质量。
　　二、中学体育与健康课程中德育教育的措施
　　（一）利用学生表现进行德育渗透
　　由于生活环境不同，学生存在个体差异，所以在体育教学中，教师在课堂上要善于观察学生的不同，努力寻找出每个学生的优缺点，因材施教，并及时对学生展开針对性的教育指导，达到育人的目的。体育教学过程中会发生一些偶然事件，教师要充分利用偶然事件对学生进行教育。在课堂上要对表现优良的学生进行表扬，发扬他们的拼搏和坚持精神，并以此为榜样，影响其他学生，共同进步，促进学生奋发向上。对在课堂上表现不良和违反纪律的学生，要及时进行批评，让学生认识到自己的错误，并及时正视错误，改正错误。表扬和批评是德育教育中必不可少的教育方法，培养学生正确的人生观、价值观，才能让学生更加正能量的生活。在进行表扬和批评的过程中，更要善于运用班级的力量，让学生互相监督，建立和谐的班级。只有把德育教学落实到体育教学中，才能更好的促使学生德智体美劳全面发展。
　　（二）结合课堂常规进行德育教育
　　在中学体育与健康课程的教学过程中应注重课堂常规管理，遵守课堂常规是教学顺利进行的前提。在教学进程中应注意教学与德育的切入点，考虑学生实际情况，以学生真实情况为基础来开展德育教育。中学体育与健康课程教学中的德育教育在培养学生强健体魄的同时，也对形成好品德和好作风起到积极的作用。结合课堂常规进行教育，包括加强考勤制度，保证出勤率，加强纪律性，保证教学的正常秩序等方面。
　　（三）运用开放可调式的教学方法进行德育教育
　　德育教育强调将体育与德育结合起来，思想与体格共同进步。在进行德育教育时，根据体育课程的教学任务、学生的体质状况和学生的反映来进行方法策略的改动，最终提高教育的效益。优化组织形式和实施方法，在充分锻炼学生身体素质的同时，也加强心理建设，将学生的心理、生理和身体活动意识结合起来。在教学中可以利用启发式教育，如在讲解某项运动时，主要介绍这项运动的规则、注意事项、要点难点等，其余时间留给学生，让他们多去思考和探索，独立地去寻找解决办法。这样有利于培养学生的创新精神和探索精神，对学生德智体美劳全面发展大有裨益。身心的健康成长能够树立积极向上的个人形象，是学生日后获得社会认同的重要法宝。开放式的教学方法张弛有度，不是死板的规定，而是根据学生的个体差异进行教学方法改进。课堂中选择科学、合适的教学方法是教师能力的体现，也是对学生最负责的态度。运用开放可调式的教学方法进行德育教育，能够最大化实现教学效益。
　　作为教师，必须深刻认识学生身心健康发展的必要性。教育的宗旨是塑造健全的人，在中学体育与健康课程教学中的德育教育过程中，教师应该以身作则，注重人文教育，以生为本，使学生在学习过程中始终呈现主动、积极的状态，以终身体育为方向，实现学生全面发展。
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