浅析幼儿园管理工作中“以人为本”思想的渗透
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摘 要：所谓的以人为本，就是将人作为核心和中心的一种管理思想，更加注重于满足人的心理需要和社会需求，来调动人参与事务的积极性和主动性。因此，在开展幼儿园管理这一工作的过程中，也可以将以人为本这一思想融入其中，强化民主管理，塑造优秀的幼儿文化，满足教师的需求，使得管理工作朝着民主化、科学化、人性化的方向上不断发展。基于此，本文将以此为课题进行研究，希望对相关工作的开展发挥出借鉴价值。
关键词：幼儿园管理 以人为本 渗透研究
【中图分类号】G 617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0042-01
针对于以人为本这一管理思想，着重强调的是人的心理需求和社会需求，使得人在工作当中更好的展现出积极性和主动性，结合实际的情况来制定出工作目标，将人的内在潜能激发出来，使得工作热情得到发挥，促使管理成效的增强。因此，在孩子的一生当中幼儿园是非常重要的教育起点，幼儿园在开展日常管理工作的过程中，也可以将人本思想更好地融入其中，从而为幼儿的成长和发展营造良好的环境，将幼教价值全方位的展现出来。
1.幼儿园管理的现存不足
在现阶段，在大部分幼儿园当中，女教师的比例都是非常大的，在心理方面存在着感情细腻、心理敏感、自我实现愿望较强的特点，都希望借助自身的努力来为幼儿园的总体发展做出相应的贡献，使自我价值得到实现。但是，从目前的实际情况上来看，在大多数幼儿园当中，都采取了制度管理、考核评价、目标管理等管理方式，存在较强的机械化，不仅为教师的心理带来较大的压力，也影响着教师的工作热情。
此外，在幼儿园当中，一些评价机制也是比较表面化，很难将幼儿本身的发展和需求呈现出来，评价机制缺少多元化和全面性，很难将教师的教学水平展现出来。因此，在当前的教育形势下，幼儿园一定要积极的改善这一现状，确立以人为本这一思想在管理工作当中的地位，真正的满足教师和幼儿的心理和发展需求，使得幼儿园本身的管理层次得到更高一步的发展。
2.“以人为本”思想在幼儿园管理中的渗透路径
（1）满足情感需求，建立激励机制
在融入以人为本这一管理思想的过程中，幼儿园首先就应该对教师本身的情感发展予以注重，建立起相应的激励机制，将以人为本的价值更好的展现出来。马克思曾经说过，人在发展的过程中，与群体影响是脱离不开的，任何情感都與心理活动有着非常大的关系，假如在快乐的氛围之下，人必然会产生愉悦感，忘却一些不愉快的事情，产生向上、奋发的情感等。因此，针对幼儿园当前的现状以及女教师的特点，幼儿园一定要创设一个文明、优美的轻松环境，使得教师情绪得到改善，真正的实现关心教师、理解教师。例如，在幼儿教师的休息室、办公室内都可以养一些花花草草，对环境起到美化的作用，保障教师在工作中保持着愉悦的身心状态，使得教师的工作热情更加饱满和希冀。另外，一些教师也存在着腰椎不好的情况，所以幼儿园也可以配备相应的靠垫，这样小的投入，也能使得教师感受到时时刻刻的温暖。在教师请假或生病的过程中，幼儿园也应对教师进行探望和慰问，使得教师本身的情感需求得到真正的满足，使教师在工作中焕发出更多的热情，促使教育成效得到保障。
（2）发掘教师优点，展现可贵品质
针对于幼儿教师这个群体来说，教师们的上进心都是非常大的，并且具有非常多的可贵的品质。所以在日常管理工作当中，幼儿园也应善于发掘教师的内在品质，也应在此基础上进行鼓励和正确引导，真正的实现以人为本这一思想观念的渗透。例如，对于一些不善于表达个性、内向的幼儿教师，园长在处理一些事情时一定不要依据表面现象来对人的本质和品质进行扭曲，而是要在以人为本的思想导向下，来了解事情的真实情况，善于发挥幼儿教师本身的内在需求和优势，将闪光点的挖掘作为出发点，使得教师在幼儿园教育工作中发挥出更多的光和热。
（3）做到合理用人，调动教育激情
在幼儿教师的日常工作当中，工作积极性是非常重要的，只有保持这种积极性，才能促使教育工作得到有序、正常的开展下去。因此，在用人方面，幼儿园也应秉持着以人为本这一思想，加强用人的艺术性、合理性、科学性，做到人才的善用，使得幼儿园本身的整体质量得到真正的提升。例如，在以人为本这一思想的导向下，幼儿园在用人的过程中，应做到量才用人、材尽其用、人尽其才，保障教师可以在适当的岗位中更好地发展自身的潜能和能力，将智慧凸显出来。比如，舞蹈擅长的教师就可以让教师担当音乐与舞蹈方面的教学；而一些教师对于绘画特别的热爱，就可以让他们给孩子教授画画；而对于一些管理能力比较强的教师就可以让教师担任班主任，并实现保育人员和教师的合理搭配，使得幼教氛围和谐、合作，达到理想中的教育成效。
（4）加大培训力度，提高整体素质
在以人为本这一思想的导向下，幼儿园也发挥好自身的效用，对于一些年轻教师进行培训，促使教师本身的整体素质得到持续性的发展和提升。
3.结语
综上所述，在幼儿园的日常管理工作当中，将人本思想有效地融入其中，不仅可以使得传统管理当中的诸多问题得到解决，也能调动教师在教育工作当中的积极性和主动性，使得幼儿的发展和社会需求得到满足，达到理想中的管理成效。但是，在实际运用的过程中，也应注重该思想的运用，并不是一种口号，而是要落实到行动导向当中，从而使得教育环境得到优化，使得幼儿园得到整体的成长和发展。
参考文献
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