立足学生发展打造优秀班级

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　　摘要：班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
　　关健词：爱心浸润 ;班级管理 ;转化发展;有效管理
　　“教师是太阳底下最崇高的事业” 夸美纽斯说的这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。我自工作以来一直担任班主任兼语文教学工作。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，二十多年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，走进学生身边，开展多种活动，构建了良好的班集体。那么如何做好小学班主任工作呢？下面我就谈谈论自己的班主任工作体会。
　　一、立德为先，以身作则，爱心浸润
　　作为班主任，对待孩子，我相信，只要友好的对待他们，他们的心头即使有坚冰也会融化，作为班主任，我把爱和关心撒向每个学生，公正的对待他们，教育他们要爱祖国，爱老师，爱父母。拥有一颗爱的心，在平日的教育中，我关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。
　　教育如同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，都有可能伤害到孩子们。班级工作的复杂，就要求班主任必须细心。在日常的工作中对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。让学生充分感受到学习是重要的，做人更是重要的。班集体犹如一个小社会，师生间、同学间许多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生，使集体成为促进学生自我教育的有效途径。
　　二、加强班级管理建设，营造良好的学习氛围
　　1.培养正确舆论和良好的班风
　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，要引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，。记得我刚接一个新班的时候，班里学生的“傲”气很重，都看重“大事”，不关心于做小事.如：放学后窗户没关就走了，白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.
　　2.干部队伍的组建和培养
　　要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。培养是使用的前提，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、組织能力超群的干部，要积极向学生会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
　　3.必须实行班级管理民主化、细致化
　　只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
　　4.重视主题班会、队会的开展
　　主题班会、队会的开展，不但使学生的每次活动中都有所收获，而且给学生留下深刻的印象并指导自己以后的言行。主题班会活动是实施德育的重要载体。主题班会的感染力很大，主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道;其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，主题班会、队会是不容忽视的。
　　三、爱生如子，做好“两有生”的转化工作
　　班主任要在学习和生活上给于他们关心和爱护，真心为他们排忧解难。后进生缺点很多，但是也有优点存在，这时我们班主任也要放大他们的优点，抓住一个很小的机会给于表扬。正面教育很重要，千万不能恶语伤害，这样使他们更叛逆。班主任还要和家长多沟通联系，共同教育他们。我想后进生影响一个班级的命运，班主任应该给于特别多的关注。
　　我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生。我积极关注每一位“两有生”的成长多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，家长对他们的期望;同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难。学生优良成绩的取得与他们的学习兴趣、学习能力、学习习惯和学习方法诸多因素有关，而这些方面又恰与班主任工作的优劣有关。所以对学生进行学习指导，提高学生学习成绩，是班主任工作的重要任务。
　　四、重视家庭、学校、社会三大因素对学生的教育
　　随着社会与市场经济的进一步发展，学生的接触面达到前所未有的转变，灯红酒绿的世界，铺天盖地的网络信息，权力金钱的诱惑等社会风气，都会对学生产生了或多或少的影响。所以，班主任只凭自己的威信是远远不够的，必须结合当今社会，力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，多方位、多角度了解学生，制定、调整对孩子的教育方法。我每接手一个新班，都会先向学生了解个人家庭情况，生活背景及学习、生活经历，只有全面了解的才能因人而异，做好教育。例如：前年我刚接手一个新班，我发现本班陶福顺同学纪律散漫，爱捣乱。但我不急于批评，而是多次走访，才知道他是因为父母亲外出打工，认为父母亲不要他才这样的。我和他多次谈心，让他知道父母亲为什么这么做，而他又应怎样做。经过几次交流，他转变了自己的想法，认识到父母亲外出打工是为了他，从此，他努力学习，表现一直良好。可见，如果光靠教师主观下结论，对学生伤害有多么大。
　　总之，班主任工作是漫长而艰辛的，我走过二十多年的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但付出的一切都是值得的。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
　　参考文献：
　　韦冲.从细节入手培育优秀班集体[J].新课程研究（下旬刊），2013年04期.
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