浅谈乡土地理资源在地理教学中的应用途径
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摘 要：乡土地理资源是连接地理课堂与现实生活的纽带，将周边的地理环境和地理学科有效联系在一起，并对这些资源进行合理地分配和利用，并应用到地理教学中，这不仅可以激发学生对学习的积极性，还可以提升学生的学习技能。本文通过分析将大同市乡土地理资源融入高中地理教学的案例中，提出乡土地理资源在高中地理教学中的应用。
关键词：乡土地理资源；地理教学；应用途径
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）03C-0046-02
目前，地理教学普遍是从黑板到课本，从教材到课后练习。这样的教学模式直接导致学生虽然熟知理论知识但在实践活动中难以下手，不能有效地将地理知识应用到生活中。在新课改的形势下，不仅要求学生学会理论知识，也对学生的实践能力提出了较高的要求，要求学生将理论与实践相结合，全面提升自身的能力。
一、利用乡土地理资源优化教学模式
长期以来，地理教学都是以传统的课堂为主，而乡土地理资源要想在地理教学中得到灵活的应用就应该将课堂与课外有效结合，并通过开展一些有意义的课外活动，将课堂地理知识与丰富的课外实践活动相结合，为高中学生开创更广阔的学习空间。教师应鼓励学生走出课堂，将学到的地理知识灵活地应用到实际生活中，培养学生的实践能力，拓宽学生的视野。比如，在学习《地表形态变化》时，教师可以组织学生走向郊外，观察本地的山脉和土壤，让学生了解本地的地形和地质结构，不断引导学生进行思考，让学生在实践过程中增长知识并提高观察能力。
二、 乡土地理资源在地理教学中的具体应用
（一）农业供给侧结构性改革的显著成效
大同市位于山西省最北端，有着丰富的乡土地理资源。受气候和地形的影响，斗山杏仁、核桃和大红枣被称为山西农产品的三大宝。近年来，全市围绕“136”发展战略，以农业供给侧结构性改革为主线，以发展功能性农业为引领，以农牧交错带核心示范区建设为抓手，不断做好做优畜牧、蔬菜、杂粮、特色农业等四大主导产业。经过坚持不懈的努力，全市农业供给侧结构性改革取得显著的成效，农业农村经济稳中向优，稳中向绿。
在湘教版地理教学《农业区位因素和农业地域类型》一课中，为了使学生了解当地的生态农业的情况，教师可以结合当地的特色农业进行教学，可以指导学生进行实地考察，运用周边的地理资源，搜集学生生活中的资料，全面认知区位农业，加强理论学习。学习和掌握知识后，教师还可以让学生分析当地农业发展的优势和劣势，为家乡的农业发展提出合理的建议。
（二）地方交通运输布局
在讲解《中国的交通运输》时，可以以当地的交通情况为主，开展教学实践活动，将理论知识与实践活动有效地结合起来，让学生主动参与，分析当地的交通布局，理解交通给经济带来的影响。教学内容可以依托“大同市交通发展”这一乡土地理资源进行设计，以视频为载体播放《大同大不同》的视频。搜集大同市铁路、公路、航空等交通资料，将这些乡土地理资源运用到课堂教学中。比如，同蒲铁路，可以分析铁路这种交通方式给大同人民带来了怎样的生活变化，对当地的社会经济发展起到了什么作用；结合当地的实际情况让学生进行分析，大同市的煤炭运往全国各地采用哪种运输模式比较合理。
通过这种教学模式，可以有效地提升学生分析地理知识和解决问题的能力，使学生能够更好地了解家乡，提高学生的综合素质。
（三）煤都转型给经济发展带来的影响
大同市是我国最著名的煤炭城市和工业基地，因其煤储量大和高质量有着“中国煤都”的美称。煤炭采掘业一直是当地的支柱产业，但是在近年来，煤炭资源被大规模开发和利用，资源正在日益减少，大同市即将面临自然资源濒临枯竭、下岗人员逐渐增多和环境污染严重等问题。“煤都”转型已迫在眉睫。在学习《自然资源保护与管理》这一课时，教师应正确引导学生分析目前煤炭资源，使学生了解优质煤炭资源濒临枯竭，煤炭生产接续紧张等问题。同时伴随能源基地不断建设以及地形条件复杂，开采难度较高等因素，如没有国家的政策和扶持，很难进行大规模开采。
（四）水土流失影响经济和社会的可持续发展
随着经济不断发展，各种环境问题随之而来，让人们关注的就是水土的流失，我国是水土流失最为严重的国家之一，不仅体现在山区和丘陵地带，也发生在城市。大同市又是一个以能源产业为主的生产型城市，长期以来受开山、采矿等人为因素和暴雨集中、土质松散等等资源因素的影响，水资源十分紧缺。近些年来，在正确领导下，虽然取得了较为显著的发展成果，然而严重忽视了水土保持工作，致使水土流失现象越来越严重，严重影响全市人民工作和生活。
三、乡土地理资源在地理教学中的实施策略
近年来，随着生产建设的不断发展，大同市各种自然资源遭到了极大的破坏，由于人们缺乏水土保持意识，在生产建设中忽视生态与水土的保护，水土流失的现象十分严重，生态环境急剧恶化，使本来十分脆弱的生态环境日趋恶化。
在学习《自然资源与主要资源问题》时，经过分析和收集整理，可以总结出治理水土流失的具体措施。一方面是加强生物措施，扩大种树和种草的面积，这是治理水土流失的根本性措施之一，但是植树和种草要因地制宜，要充分考虑在沟壑斜坡上适应种植坡林，沟壑中应沿着侵蚀沟道种植；二是工程措施，主要包括修建水平梯田，打坝淤地，引洪灌地，从黄土高原现状来看，可以在一些缓坡上建设水平梯田控制水土流失现象，这些措施的应用将非常有利于保土和保水，一举两得。
四、乡土地理资源应用的教学建议
新课改背景下的地理教学更加注重学生学习的自主性，因此，乡土地理资源在地理教学中的应用可以有效改变传统的教学观念，注重学生在学习过程中的主体地位，全面改革学习方式。
將乡土地理资源有效地应用到地理教学课堂中，可以提高学生学习地理知识的兴趣，提升学生分析地理现象及思考能力。由于目前很多教师对于乡土教学资源的应用仅局限于理论，并没有带领学生走向大自然，教育部门要大力支持和鼓励教师及学生走出校园，深入了解地理知识，用实际行动去感受大自然界的魅力。这就要求教师要转变台上讲、台下听的授课模式。同时教师的专业素养决定着乡土地理教学的质量，尤其体现在农村地区，地理教学水平与城市相比有着明显的差距，所以教育部门要加强对地理教师团队的培养，提高其专业水平。
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