网络平台下中职数控教育改革分析
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【摘要】在我国科技网络水平不断提升的背景下，为了达到深化中职数控教育改革的目的，相关技术人员正在详细深入的研究数控专业教育网络平台的构造以及中职数控网络平台的基本结构。并且分析了网络平台下中指数控教育改革的发展。
【关键词】网络平台 中职数控 改革分析
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0050-01
在现代社会经济水平飞速发展的情况下，经济也推动了科学信息水平的不断提升，现在全球已经进入信息爆炸的时期。在现实生活中，科技信息的不断发展促使网络成为人们获取世界信息资源的主要途径。许多高校以及单位也都开始建立属于自己的网络平台，例如建立网络数字化校园，教学平台等等，上述网络平台都为学校日常的管理以及师生之间的交流提供了方便有效的帮助。科技网络水平的不断升高在为人类做出巨大贡献时，也同样给人类带来了新的挑战。网络技术的进步推动数控技术面临新的改革。如何合理科学的使用网络平台，实现网络学与教的科学结合，是中职数控教育改革所要面对的重要任务之一。
一、中职数控教育网络平台的基本结构
（一）实践教学视频系统的建立
中职数控技术的教学主要是以学生的自主操作为主，在教学任务中要求学生熟悉掌握各种机床的安装和使用。除此之外，可以在教学过程中利用网络平台，制作讲解如何进行具体操作的视频。使学生利用视频的讲解，能够利用听觉与视觉直观的学习教学任务中所要求掌握的理论知识与实际操作，促进学生更好的运用理论完成实践的能力。
（二）构建网络交流平台
在建立科学合理的网络平台用于教学的过程中，重点在于怎样建立合理的网络平台交流方式，如何利用科学的网络平台技术完成网络交流。目前对于中职数控教学来说，构建师生答疑系统是最合理的交流方式，此系统能够对学生进行答疑解惑，更有助于教学任务完成以及学生对所学知识内容的掌握。同时可以建立留言功能，促进学生与学生，老师与学生之间的交流，推动学生成为教学过程的主体。
二、网络平台对于数控教学改革的意义
（一）网络平台有效拓展中职数控专业课程内容
对于中职数控专业教学的内容来说，可以通过网络平台构建立体式教材，其中包含电子课件，电子视频、音频文件等。立体式建材的设计突破了传统概念，即书本是知识的唯一来源的传统概念，立体式教材推动了学习资源的扩大，突破了书本学习的局限性，立体式教材使学生在学习时开阔了新的世界。除了上述作用之外，中职数控专业虽然是比较传统的专业，但是随着科学技术的不断发展，科学研究成果也在不断地出现。学习者可以通过网络平台获取最新的学习资源以及技术研究的最新成果，学生学习的知识内容也得到了很大的扩展，学习内容不再局限于课堂所学的，还能对学习内容进行扩展，促进学生对数控技术更深入的了解。
（二）有效解决教学过程中的难题
对于中职数控课程来说，教学中的难点是多数的抽象理念，复杂的数控以及完全不同的数控技术原理，以及设备的基本原理。在传统的教学方法中很难快速有效的讲解这些内容，知识的理解对于新学者来说更是难上加难。而网络平台的使用就有效的解决了这个难题，利用网络平台教学，可以在听觉和视觉上打开学生的思维，情景的模拟引入能够增强学生的记忆，加深学生对所学知识点的理解。同时学生在其他时间也可以通过网络获取学习信息。
（三）推动学生自主学习
在教学的过程中，课堂的教学时间是有效的，要在有限的时间内传授大量的知识内容是有一定难度的，所以学生在课堂中完全处于一直被灌输知识的状态，缺少了对知识的独特见解以及对知识内容的深入了解。这种教学模式也没有充分调动学生学习的积极性，降低了学生对数控技术深入研究的热情。网络平台的使用克服了这一缺点，在使用网络平台中，以学生为主体地位的特点尤为突出，在利用网络平台进行教学的过程中，学生的學习积极性得到很大的提高，学生能够自主的获取知识，大幅度的提高了学生的学习效率，以及能够有效的提升教学质量。
结束语
利用网络平台对中职数控专业的理念和实践进行教学，已经成为教学模式改革发展的必然趋势。网络平台教学模式在很大程度上激发了学生的学习积极性，培养学生自主获取知识的能力同时有效克服了传统教学模式的缺点，降低了传统教学模式中时空约束性的程度，利用网络平台进行教学的教学模式能够将理论与实践联系在一起，同时还加快了学生与老师对网络技术掌握的速度。网络平台的发展是职业教育发展的趋势，需要引起社会多方面的关注与支持，努力建设一个科学合理高效的网络平台。
参考文献：
[1]马秀峰.网络教学实践资源库建设研究[J].实践探索，2004 （2）.
[2]蒋霞，孙放.基于网络的教育资源库建设[J].泰山乡镇企业职工大学学报，2004 （7）.
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