浅析小学体育教师在家庭体育作业中的指导作用
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摘 要：采用文献资料法对小学体育教师发挥家庭体育作业指导作用进行了全面的分析，阐述了小学生家庭体育作业的主要意义是提高小学生身体素质，提升心理健康、 开发学生智育，促进学生个性发展和促进家长与孩子交流，说明了小学体育教师在布置家庭体育作业方面具有激发学生学习体育兴趣，培养良好体育锻炼习惯、培养学生体育活动能力和传授学生体育运动安全知识，提高学生体育文化素养指导作用。
关键词：小学 体育教师 家庭体育作业
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（b）-0122-02
近些年来，随着社会的进步，科学技术的发展，社交媒体和手机游戏的盛行，父母对孩子的溺爱，学生在放学后长时间玩游戏和看电视，使学生的身体素质逐年下降，这其中主要原因就是学生在放学后缺少体育运动锻炼。为了提高学生的身体健康，增加学生的体质，2007年，中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，开展“阳光体育运动”，保证学生有跑足够的时间参加体育锻炼，教师为学生布置家庭体育作业，是学校体育教育手段的另一种延续。家庭体育作业就是教师根据学生的身心特点和爱好，促进家长和孩子的交流，制定家庭体育运动锻炼计划，迫使学生在放学后有更多的时间参与体育活动，锻炼身体，提高身体的免疫力，培养学生树立终身体育思想。本文分析了小学生家庭体育作业的意义，并对小学体育教师发挥家庭体育作业指导作用进行了详细地阐述，旨在为今后体育教师发挥家庭体育作业指导作用研究提供参考和借鉴。
1 小学生家庭体育作业的意义
1.1 提高小学生身体素质，提升心理健康
家庭体育作业是学校教育功能在课外的延伸，教师布置家庭体育作业，可以使小学生在课外进行更多的体育活动练习时间，掌握体育活动项目基本技术和技巧，培养参与体育运动的习惯，从而树立终身体育意识。近些年来，国家教育部多次出台政策文件为小学生减轻课程负担，提倡素质教育，提高小学生的身体健康，开展每天1h校园体育活动，保障小学1～2年级每周为4节体育课，小学3～6年级每周3节体育课。但是由于学生在课外体育活动较少，影响小学生身体健康，因此，倡导为小学生布置家庭体育作业，不仅提高小学生的身体素质，激发参与体育活动的兴趣，促进人体的生长发育，提高抗病能力，而且通过参与体育活动锻炼，培养学生吃苦耐劳和顽强拼搏精神，树立坚强的意志品质，提高抗压能力，培团结协作的精神，提升心理健康[1]。
1.2 开发学生智育，促进学生个性发展
大脑和整个神经系统是智育的物质基础。家庭体育作业就是使学生在课后时间能够积极参加体育锻炼。经常参加体育活动能够促进学生生长发育和机能的发展，提高大脑皮层灵活反应能力，促进学生智育发展，提高学生记忆、反应和想象能力的能力，使学生的智力和神经系统得到充分的发展，增强学生心血管系统的机能，改善大脑供氧情况，提高大脑工作能力。另外，家庭体育作业具有更多的趣味性和娱乐性，少一些竞技性，尽可能地安排一些每个学生都能参与的体育活动内容，提高学生锻炼的积极性，引导学生在进行体育活动时，探究体育文化知识，提高学生想象力和创造力，激起学生不断探索的精神。
1.3 促进家长与孩子交流
由于小学生年龄较小，独立完成体育活动练习具有危险性，为了保护小学生的身体安全，教师在布置家庭体育作业时，明确地提出要家长与学生共同来完成，一方面促进家长与孩子之间的沟通和交流，进一步促进父母与孩子之间互相了解，增进家长与孩子间的身心健康发展，一方面保护孩子在进行体育活动练习时的安全，避免意外发生。在完成家庭体育作业过程中，孩子将在学校里学到的体育活动项目给父母展示，能够增强学生表现自我的信心，使父母从多方面了解孩子，父母和孩子能够一起共同完成体育活动练习，在这过程中，传授孩子一些做人和做事的道理，使孩子乐观地看待生活。或者父母在旁边对孩子进行指导，提高孩子体育活动基本技能，有利于促进家庭的和谐，提升孩子的身心健康[2]。
2 小学体育教师在家庭体育作业中的指导作用
2.1 激发学生学习体育兴趣，培养良好体育锻炼习惯
兴趣是最好的老师，在学生学习和接收新鲜事物时，其起到了十分重要的作用。当学生对体育运动感兴起取时，他们就会全身心地投入，心情愉悦地进学习，心里不会产生学生的负担，否则，他们就会采用被动地态度去学习，应付了事，因此，小学生家庭体育作业内容必须要激发学生兴趣，生活活泼，新颖有趣。在引导学生进行体育锻炼时，要通过适当的方式因势利导，根据学生自身的特点和爱好，选择学生感兴趣的运动，慢慢培养参与体育活动的兴趣，进而扩大体育运动项目范围，从跑跳到投掷，使学生在愉悦地环境中学习，充分调动学生学习体育的积极性，当学生取得进步时，应积极地称赞，使学生在无形中增加了自信，提高学习兴趣，全面评价学生在体育活动中的优缺点，和学生共同找原因，引导学生找准差距在哪里，抓住学生兴趣的闪光点，给予积极地肯定和鼓励，增加学生习兴趣，从而培养良好的体育锻炼习惯。
2.2 培养学生体育活动能力
在学校体育课堂教学中，教师向学生简单介绍体育运动项目，并传授体育运动项目基本技术动作，使学生能够正确掌握，为以后独立的练习打下基础。为了巩固和提高学生体育运动基本技术，激发学生参与体育运动的兴趣，教师在布置家庭作业时，主要以日常体育教学中的运动项目为主，使学生能够进行反复地练习，提高运动技能，帮助学生掌握正确的体育运动项目基本运动技术[3]。为了培养学生体育活动能力，教师不仅要传授基本技术，而且也要传授运动基本规则，使学生在课后能够独立地完成，或者与其他学生进行交流或练习，这种就可以激发学生主动参与体育活动的主动性，最大限度地发挥学生身体能力，促进身体的全面发展。
2.3 传授学生体育运动安全知识，提高学生体育文化素养
小学生处于成长发育阶段，好动的习惯，以及对未知的好奇，很容易陷入危险。在教师布置家庭体育作业时，教师必须遵循学生身心特点和爱好，既能达到提高学生身体素质的同时，又能传授学生在进行体育活动前应做好准备热身活动，提醒学生在体育活动中避免做出过大的动作，时刻保持自我保护意识，在选择进行体育活动时，应找到广阔的地方。因意外出现运动损伤时，不应惧怕，按照教师所教过的急救知识，第一时间处理伤口，防止伤病扩大。同时，教师在布置家庭体育作业时除了进行体育活动之外，还会应安排体育赛事和体育文化知识，学生在课后在父母的帮助下，查询体育历史知识，观看各种体育赛事，学习体育比赛规则和文化知识，进一步了解体育精神，使学生树立正确的体育观，提高学生体育文化素养，为终身体育意识打下基础[4]。
參考文献
[1] 张洁.体育家庭作业对增加小学生身体素质效果的实验研究[J].商丘职业技术学院学报，2013，12（2）：113-115.
[2] 王素娜.小学生体育家庭作业的实践与研究[J].运动，2017 （6）：115-116.
[3] 骆惠明.体育教师如何科学合理布置家庭作业[J].中学课程辅导：教学研究，2015（6）：180-181.
[4] 林锡江.布置小学生体育家庭作业的实践探索[J].体育师友，2011（3）：40-41.
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