基于微信的计算机基础教育模式研究
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【摘 要】随着互联网的时代与技术的来临，网络正在改革高等教育的深度教学的方式，虽然全新的网络教学手段不能完全取代课堂教学，但是互联网技术的教学模式已经开始触动了传统教育根基。本文通过研究应用型人才培养的混合教学模式，对如何在“互联网+”环境下可以充分发挥互联网技术，改变传统教学模式，实践全新的教学方式，为“互联网+”环境下高等教育提供新的思路，为面对应用人才的培养与混合教育模式有了更深的理解与提供建议。
【关键词】微信;互联网;计算机;教学
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0025-02
引言
现代信息化网络时代的到来，以“互联网”为主，大数据、云计算等技术也开始进入了人们的生活，手机越来越成为人们不能缺少的设备，电脑在各种工作当中越来越不科学少。而在教育上，这些设备的存在也能让学生更好地利用他们的时间。由此，目前就形成了一种全新的学习模式，也就是移动混合教学。
计算机技术课程是高校的关键客场之一，由于计算机对于社会重要性的提升，使得这个科目也成为了大学重要的教学内容。在学生今后的人生当中，也需要使用计算机来探索知识，他们拥有更高的计算机应用水平，保证他们未来有更高的工作能力。但是，对于大学的教学工作而言，他们不得不面对学生基础水平不统一和学生的专业不同的问题，这就导致学生无论是学习速度还是接受能力上都有明显的区别。如果一直采用统一的教学方式，那么就会难以解决一些学生在学习上的不足。所以对于学校而言，必须要充分考虑学生的学习需要，寻找合适的解决途径和方法，保证学生能够更好地学习计算机。
一、基于移动学习的计算机基础课程教学现状
传统的计算机教学模式当中，都是教师讲课，学生们跟着老师的要求进行学习。这样的学习有目标明确有点，但是学生的学习依然很被动，也不能把学生的自主性发挥出来。而且，这样的教学方式很不符合时代的需要，随着科技的发展，人们每天接触到的信息相比从前已经多出了很多，互联网对于人的作用早已发生了质变，这就导致学生必须要了解全新的技术。为此，就需要研究能够更高校的学习方式。移动网络的好处在于能够利用学生的碎片时间，可以使用移动网络来进行计算机课程的教学。但是目前，国内对使用移动网络开展教学工作的研究和实践并不多，并没有发挥出移动网络对于学生的全部价值。
二、混合教学模式
1.微信服务教学平台构建。
微信公众号平台是非常普遍的，成为了很多人获取信息的重要途径，表现了新媒体在运营上的成熟。目前微信已经成为了学生生活中必不可少的软件，而且除了传统的即时通信通能，学生也可以通过微信获得自己想要的信息。因此，利用好微信来来开展教学工作，可以让学生的管理工作变得更加方便，學校也可以利用微信公共平台，来制定各种管理要求，给学生公布学习计划，通过对学习的内容进行分类，开展专门的计算机教学。
通过微信平台开展教学的最大优势在于，传统的教学需要使用大块的时间来开展教学工作，而使用微信平台，学习可以在碎片实践进行，通过对学习内容的调整，能够将学习内容细化，保证学生学习时的精确性，减少重复性的学习，让学生有了更高的学习兴趣。这一定程度上也提升了学习效率，减少了时间的浪费，更适应目前快节奏的生活。
2.新型教学模式。
新型混合模式教学的好处在于能够借助互联网来获得名师的教育资源，通过互联网技术来获得足够的学习信息。为了推动高等教育的普及，也需要教师利用科技手段来传播知识，从而推动教学工作的改革创新。
3.新型混合教学模式。
基于新混合模式教学与互联网迅速发展，通过大数据支持的互联网也使每个学习者的信息采集更加便利。通过把教学工作装在虚拟课堂中，并利用云技术进行传播，学习者就会获得更多的机会获取知识，很有利于他们扩大学习范围。同时，配合大数据分析、人工智能等技术，也能够更好地给他们提供个性化的教学服务，将知识进行重新整合分类，提高知识结构水平。
4.时间人数限制。
传统的教学工作需要有专门的场地，也需要按照特定的时间把人组织起来开展教学。但是随着互联网成为人们学习的工具，学习已经突破了实践和地点的限制。比如，慕课将教学内容进行了碎片化的处理，学生可以根据需要专门选择需要的知识点，而且依靠视频，也能够对知识点进行反复的学习。这样，就可以使用尽量少的时间进行比较高效的学习，学生可以快速解决自己的问题，也能够提高学习的乐趣。
三、基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式
1.使用视频开展教学工作。
在进行微信计算机课程的教学中，可以先让学生根据自己的学习进度进行学习，教师给学生提出要求，让他们利用视频和未测试来检查自身的学习效果。教学过程中，要充分围绕学习平台，让学生能更加了解目前存在的不足，并且针对知识点进行答疑解惑，加快知识的内化。展示优秀成果等教学活动展开师生互动，引导学生共同讨论问题，并且利用网络了解学生的情况，作出相关的反馈是，指名学生的知识薄弱点，这样就可以给学生进行更加针对性的指导，提升学生的学习效率。
2.社交媒体的相互配合。
由于信息技术的发达，学生获得信息的方式也不再知识微信，而且很多其他的互联网服务也开始加强了在社交方面的建设。比如视频网站，都加入了弹幕这个功能，年轻人在观看视频的同时，也能够利用弹幕发表自己的观点。并且，依靠大数据进行分析，能够判断一个人的喜好，从而进行准确的内容推送，同样能够让人获得想要的信息。为了能够运用好不同的平台就需要在不同的平台上进行教学工作的运营，并且加强宣传工作，让学生能够获得立体化的体验。 四、和实际需要结合的微信课程
1.和学生的生活融合。
内容定题材选择上，需要以最先进定社会主义价值观座位选择放下，将学生的实际情况生活以及社会热点定问题交互结合，在公众好定内容编辑过程中，可以适当运用年轻化的语言，甚至上一些观念以及语法正确定网络用语，进行微信内容定编辑，注意内容需要平易近人，带有幽默感定性质，寓教于乐，强化意识形态凝聚力，坚定扩大高职学生定理想，作为微信公众号运营者，必须要善于充各个渠道挖掘信息，学会整合，写出优质定原创内容。
2.推动学生的自主学习。
学生的自主学习才是提高学习效果的根本，所以网络必须要作为学生资助学习的额工具存在，给学生随时随地学习的机会。为此要根据学生的需要建设网络资源平台，比如=课程的基本信息（课程介绍、教学大纲、进度表、学习指南、实验教学指导等）学生作品展示、经典作品点评、网络学习提供了保障。
3.微课程的建设。
微课的主要形式是视频，同时还会结合文字和图像，为了能够保证教学效果，就需要选择合适的知识传播方式。从信息量的角度而言，视频的信息量是最大的，其次是图像。相对来说，文字的信息量最少，而且对大学生的吸引力也不强。但是，文字和图片由于比较固定，所以学生在获取信息的时候也有更高的准确性，利用起来也比较灵活。为此，在进行计算机基础知识教学的时候，就需要根据需要采用不同形式的方式呈内容，对于比较简单的地方，就使用文字和图片结合的方式，如果比较困难，就进行视频讲解。
结语
完善终身教育体系，远程教育对于目前的社会发展而言十分重要，但是为了能够进一步提升远程教育的水平，也需要充分分析社会的需求，采用全新的方式开展教学工作。为此，需要把随时随地学习、人人都可以学习作为目标，建立环境，推动教学体系的发展。通过提高知识的细化程度，一遍能够让学生可以使用时间来细致地进行学习。
参考文献
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本论文是沧州市教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“基于微信公众平台的计算机应用基础课程差异化教学研究”课题编号是201711001的阶段性研究成果。
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