试论中职英语教学的德育渗透
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摘 要：在我国经济快速发展的今天，社会所需要的不再单单是技术型人才，更需要的是有着高素质的人才。所以为了满足现今社会的需求，并且提升中职院校的就业率，德育教育在中职院校中得到了广泛的推广，特别是在英语教学方面，德育教育得到了更好的渗透。现阶段的英语教师不能单纯的向学生传授专业知识，更要加强对学生的德育教育，这样才能提升学生的综合素质。因此，本文首先阐述了德育教育在中职英语教学渗透中所遇到的问题和解决措施，希望为我国的中职英语教学提供帮助。
关键词：中职院校 英语教学 德育教育 措施
在时代的不断发展下，中职院校的教学目标，已经从技术型人才转向为高素质型人才。在中职英语教学中渗透德育教育，不但能够提升学生的英语基础，还能够让学生更加热爱学习。改善以前不敢说的尴尬英语课堂。德育教育能够在一定程度上提升学生的自信心，使英语课堂不再沉闷，让学生敢读、敢写、敢说，从而有效的提高学生的英语能力，提高他们的综合素质，成为社会中所需要的人才，为我国的社会建设贡献自己的一份力量。
一、德育教学的渗透在中职英语教学中的重要意义
德育教育的主要教学目标，是教育学生热爱我们的国家，让中职院校的学生们可以养成明辨是非的能力，促进他们人生观和价值观的提升。同时提升每个学生的思想道德意识，让学生们达到身心健康[1]。总之，加强中职院校学生英语教学中德育教育的渗透，能够为社会的发展提供一定的帮助作用。在中职教学当中，英语是非常重要的一门专业，所以加强德育教育的渗透，对学生来说是非常重要的。
由于中职学生心智还未成熟，如果不进行德育教育，往往会走向弯路，所以在中职英语教学中，进行德育教育，能够提升学生的思想道德，使学生养成正确的人生观和价值观，让学生们可以在正确的道路上顺利成长。
二、德育教学的渗透在中职英语教学中的出现的问题
（一）中职院校学生相对自卑
中职院校的学生基本都是来自学习成绩较低的学生，在中考中没有取得很好的成绩，从而来到了中职求学。但是，我国目前的就业形势还是比较严峻的，这就另很多中职院校的学生对未来失去的自信[2]。面对这种情况的出现，教师应该分析学生出现这种想法的主要原因。中职院校的学生文化水平还是相对较低的，而且也缺乏独立解决问题的能力，从而导致很多学生在英语的学习过程中，失去了学习英语的兴趣。
由于中职院校的学生多数的学习都是比较差的，所以不论是在学习还是生活中，他们都是缺乏夸奖和表扬的，甚至还会遭到一些批评和教育，这在一定程度上影响了学生的自尊心，而且导致对生活的迷茫。因为英语不是我国的，母语，所以学习起来是比较吃力的，这就需要在学习英语的过程能够持之以恒，这样才能提升学生学习英语的效果。
（二）中职院校学生缺乏自主学习的思想
中职院校的学生普遍缺乏对学习的兴趣，甚至很多学生已经产生了厌学的想法，这导致他们在学习的过程中，是比较被动的。一些学生在英语课堂上晕晕沉沉，睡觉挥着玩游戏的大有人在[3]。面对这个问题，英语教师应该让学生知道校园生活是多么重要，并告诉同学们“你所讨厌的现在，是你以后都回不去的昨天”。让学生懂得在校生活是多么的宝贵。同时，让学生加强专业课和文化课的学习，找到每个专业间的关联，这样能够提升学生的各项成绩，促进其未来在社会上有一定的立足之位。
（三）中职院校学生缺乏自我约束能力
就目前中职院校的学生来看，很多学生缺乏追求，过着得过且过的日子。在英语课堂上缺乏自我约束能力，玩游戏、看视频的事件时有发生。并且很多中职学生为了更加的有个性，烫头发、打耳洞等情况时有发生，都严重影响了学生的形象。英语教师在讲人际交往礼仪时，必须对加强对学生德育教育的渗透，这样学生才能掌握外国人的基本礼仪，让学生在学习的过程中提升个人素质，保护别人和自己的隐私。
三、提高德育教学的渗透在中职英语教学中的主要措施
（一）加强德育教学在英语课堂中的渗透
对中职英语教学来说，教材内容是非常丰富的。所以英语教师要想在课堂上加強德育教学的推广，也是比较容易的。可以在教学内容的背景介绍等方面，加强德育教育的渗透。比如在介绍工作场景时，教师可以让学生们观察日常看见的工作人员，并且让学生们尊重各行各业工作的人们，从而让中职院校的学生懂得尊重别人，培养学生的责任心和责任感。
除以上内容外，最重要的还是教育学生养成爱国主义思想[4]。这样可以让学生了解我国的传统文化和认识，并且以身作则，从而让学生们知道我们伟大的国家为我们提供了很多惠民政策，促进我们国家的快速发展。因此，开展德育教育、培养学生的综合素质也是最重要的。
（二）加强社会实践的组织，提升学生的实践能力
在学习的过程中，如果仅仅依靠教科书的知识，那么学习也不是全面的，当学生们遇到实际问题时，还是不会去运用，所以，在中职英语的教学过程中，英语教师应该加强社会活动的组织，而且提升学生的实践能力和解决问题的能力。在学习英语作为方面，学生应该多进行仿写，但是拒绝抄袭，这样能够让学生学到原作者的知识，还让学生尊重了作者的学习成果。在进行英语时间活动时，每个学生都要加入进去，这样能够促进学生之间的交流，促进学生表达能力的提升。
（三）加强对学生的引导，提升他们的自信
现阶段的中职学生，从小在优越的环境中长大，对学习并没有很大的兴趣。又由于一直以来学习不理想，从而没有形成很好的自我约束能力，并且对待未来的生活和学习都是比较消极的。所以，教师应该加强对学生的引导，找一些比较励志的英文短文给学生们见解，让学生遇到挫折要交积极的面对，培养乐观，向上的精神。
结语
综上所述，在目前的中职英语教学中，德育教学已经得到了很好的推广。但是教学并不是一朝一夕的事情，所以，教师应该采取有效的教学方式，长期的坚持下去，并且组织各种各样的实践事件活动，促进学生思想道德水平的提高。
参考文献
[1]丁楠.浅议中职学生的德育教育在英语学科中的渗透[J].才智，2017，13（26）：63-63.
[2]王学英.浅谈核心素养下初中英语教学中的德育渗透[J].科学咨询，2018，45（3）：78-78.
[3]胡文艳.试论中职化学工艺专业教学中如何进行德育渗透[J].中华少年，2017，37（18）：237.
[4]顾悦敏.让德育的种子在英语教学中扎根——试论小学英语教学中的德育渗透[J].人生十六七，2017，129（11Z）：32-32.
作者简介
孙宇巍（1975.9—），女，汉族，籍贯：山东莒县，任教于黑龙江省鹤岗职业技术学校，从事英语教学工作。
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