浅谈运用现代信息技术提高道德与法治课堂教学的有效性
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【摘要】众所周知，现代信息技术高速发展，人类在各个领域都离不开对信息技术的运用，现代信息技术可以说给人们带来了诸多便利。教师开展教学活动也添加了越来越多的信息技术元素，在初中道德与法治课堂教学中运用现代信息技术，有助于提高课堂教学的有效性，它可以给学生们呈现出一种极具感染力的画面，给学生提供极好的视觉与听觉效果，为道德与法治课堂教学增添了无穷的魅力，对提高道德与法治课堂教学效率具有重要意义。
【关键词】现代信息技术 道德与法治 课堂教学
初中的道德与法治课程非常重要，此课程有助于对学生起到德润心灵与保护成长的积极影响，尤其是在素质教育背景下，更具有育人的重要价值。初中生在为人处事、情感态度以及行为习惯等方面还处于懵懂时期，开展道德与法治课程可以帮助他们增长见识，学会解决问题，促进学生健康成长。初中教师在开展道德与法治教学时，注重引进多媒体信息技术丰富的教学方式，优化教学内容，充分激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，调动其主动参与的积极性，从而实现对初中学生心灵的道德教育，使他们树立正确的三观，培养其高尚的道德情操。
一、信息技术运用在道德与法治教学中的重要意义
1.提高初中生学习兴趣
将现代信息技术引进道德与法治课堂，是激发学生学习兴趣的有效手段之一。教师能够根据自身的教学内容开展多媒体教学，其课件创设能够将声、像、图、文结合起来教学，可以唤起初中生强烈的好奇心与求知欲，将学生注意力与课堂教学融为一体，使他们思考和探索道德与法治知识的奥秘。从而有效保证了学生在课堂上学习的效率，同时也提高了初中道德与法治课堂教学的质量与水平。
2.有助于培养学生的思维能力
思维是人的大脑对客观事物间接的反应，在道德与法治课堂教学中，培养学生的思维能力非常重要，多媒体教学的表现力强，可以让学生通过观察直观的画面、视频等，展开他们丰富的想象，拓展其思维的点、线、面，从中可以培养学生的观察问题的能力、分析能力以及解决问题的能力，促进学生思维深度的发展。可见，通过信息技术与道德与法治课程教学的融合，可以将许多知识内容直观化，使学生能够思考其中的问题，直接领会其中的内在含义，能够加强学生对道德与法治知识的学习与掌握。
二、运用现代信息技术提高道德与法治课堂教学有效性的策略
1.提高师生自身的信息技术素养
在道德与法治课程教学中，一方面，教师要与时俱进，不断转变教学思想、更新教学方式，应看到信息技术对其教学具有重要意义，要主动学习信息技术，以此来提升自身专业教学能力。教师要善于制作多媒体课件，学会制作PPT课件，并利用网络广泛搜集资料，不断加工整理教学内容。另一方面，教师要引导学生利用多媒体信息技术进行学习，让他们在家里也能够自由的开展自学环节，通过网络搜索、下载、筛选、分类来对所需要的学习资源进行有效的处理、整合，使学生能够积极配合教师的教学设计，从而打造高效的课堂教学，提高初中学生学习道德与法治课程内容的效率。
2.借助多媒体技术丰富课堂教学
自进入“互联网+”时代，现代的信息技术广泛应用到课堂教学中。在道德与法治课堂教学中，为激发学生学习兴趣，丰富课堂教学内容，活跃课堂学习气氛，教师可以多运用多媒体开展教学，将传统教学难以表达、呈现的内容通过现代信息技术直观而生动的表现出来，还能够利用互联网搜索、引擎、检索、引用国内外最新观点、消息来加强学生对相关知识点的理解。例如，在对八年级下册《加强宪法监督》进行讲课时，因为宪法教育涉及到许多宪法原则与宪法精神，讲解起来比较抽象，因此，教师可以采取多媒体教学方式，授课前收集与之相关的视频、新闻等信息制作课件，可以播放《人民的名义》相关片段并展开分析，播放《宪法宣誓制度》视频，这样可以立足于学生实际，切合了学生的兴趣点、关注点以及思维逻辑，帮助学生认识宪法监督制度，增强宪法意识。
综上所述，将信息技术科學合理的运用到道德与法治课堂教学之中，可以有效提高道德与法治课堂教学的效率，也是当今信息化时代高速发展的必然结果，符合当代社会不断进步的现实需要，体现了新课程改革的基本特点与要求。在道德与法治课程教学中引入信息技术，教师能够充分利用多媒体、网课等形式开展教学，使教学活动更加生动形象，从而极大地提升了课堂教学质量，同时能够有效提高学生的综合能力。
参考文献：
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