浅谈如何提高小学道德与法治教学有效性

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　　摘 要：小学是培养学生正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，其中《道德与法治》肩负着重要的责任，但是现在很多教师对这门课程的重视程度不够，只是把它简单地当作一门副科对待，最终导致课堂教学氛围较为枯燥，学生无法全身心地投入到课堂教学中。对于一年级的学生而言，他们的认知有限，而且由于他们的年龄特征，不能一味地进行理论知识的传授，应选择他们容易接受的方式，让学生能够通过这门课程拥有正确的生活态度和学习态度。
　　关键词：道德与法治;有效教学;现实生活;探究活动;全面成长
　　小学道德与法治教学属于素质教育内容，教师要充分利用这一课程培养学生行为习惯，培养学生遵纪守法、诚实友爱等观念，小学阶段是学生人生发展的重要时期，教师的一言一行，对学生未来的成长和发展都有着十分深远的影响。随着素质教育的全面开展，国家和学校都越发的重视小学道德与法治这门课程，小学道德与法治课程的教师也在积极探索有效的教学方式，为此，本文将简要地谈一谈如何提高小学道德与法治课程的有效教学策略。
　　一、联系现实生活，关心学生情感教育
　　道德与法治课程与其他学科相比，可以选择的素材更加广泛，从生活中挖掘素材是《道德与法治》教育中的一个重要内容，因为和小学生的生活息息相关，所以可以有效地激发学生的学习兴趣。教师在进行教学时，既要以教材为基础，又要透过教材捕捉到现实生活中的相关内容，做到理论与生活实际相结合。教师在教学时一味地进行理论知识的灌输，而不联系学生的现实生活，很难引起学生的共鸣，教学效果自然不会理想。教师在开展教学活动的时候，一定要联系学生的生活实际、认知情况开展教学，加深学生对所学知识的理解，让学生更好地将所学知识运用到生活中。
　　比如，教学《我和我的家》这一课时，可以让学生们提前做准备，对自己的家人进行更多的了解，在课堂上向教师和其他的学生介绍自己的家人，增进学生与家人之间的交流沟通，增强一家人的感情。在学习《我和大自然》这一章节时，涉及到我喜欢的动物、我和我的动物朋友，这时，可以让学生们说一说自己最喜欢的动物，以及喜欢的理由，也可以介绍一下家里的宠物，以及宠物和家里人相处时的样子，引导学生关爱动物，热爱生命。道德与法治课程从学生的生活出发又走向学生的生活，引导学生感受家庭的美好、校园的可爱、大自然的恩惠，从而帮助学生养成良好行为和生活习惯，注重学生的情感体验。
　　二、开展探究活动，加强学生安全教育
　　近几年来，发生在小学生身上的安全事故层出不穷，电梯事故、坠楼事件、小学生丢失案件等等，因此，强化小学生的安全意识，加强安全教育是十分必要的。为了让学生更好地理解和接受，教师在进行安全教育的同时，也要积极开展探究活动，让学生通过自主探究和讨论，获取理论知识，这样获得的知识学生印象也会更加的深刻。通过开展探究活动，引导学生关注生活，提高表达和探究的能力，促使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，从而帮助学生健康成长。
　　比如，在教学《上学路上》这一章节时，教师可以提前准备几张常见的交通标志的图片，让学生思考其中的交通含义。学生可能会根据图片的形状，猜测其中的含义，有可能对，有可能错，然后教师再进行指导，帮助学生认识常用的交通标志，让学生的上学之路更安全。教师也可以让学生探讨能不能在电梯里蹦蹦跳跳，或者能不能跟陌生人走，为什么？通过开展这种探究活动，让学生主动地参与到课堂教学，不但能提高学生的思考能力和探究能力，还能在潜移默化中加强学生的安全意识，保护祖国的花朵茁壮成长。
　　三、丰富教学内容，促进学生全面成长
　　想要提升小学道德与法治教育的效果，促进小学生道德观念与法律意识的提高，在教学中教师要及时更新教学理念，完善教学方式。因为对于一年级的学生来说，他们的思维还处于启蒙阶段，加之小学生的好奇心和好动性比较强，直接进行理论性知识讲授，学生不太容易接受，而且这样的课堂教学缺乏生气，没有趣味性。为了提高小学道德与法治课程的有效性，教师要揣摩小学生的心理，选择他们喜欢，而且易于接受的教学方式。
　　比如，在教学《开开心心上学去》这一章节时，小学生初次接触这门课程，为了调动学生学习的积极性，教师可以让学生学习兒歌《上学歌》，这首儿歌朗朗上口，易于学生学习，而且还有一定的教育意义，能帮助学生养成良好的行为习惯。在教学交通规则的时候，还可以让学生扮演不同的角色，过马路的人、警察等等，让学生模拟过马路的场景，通过实践活动加深学生对知识的理解和掌握。通过这些丰富多样的教学方式，促使学生的各项能力能得到全面发展。
　　总之，小学教育是人生的重要阶段，很大程度上决定了学生今后的人生观，价值观，为了向学生渗透道德与法治知识，让这些知识陪伴学生健康成长，促进学生的身心发展，在课堂上教师要遵循自主性、主体性、开放性等原则，给予学生充足的成长空间，让学生在课堂上能够学到知识，拥有健康的身心，并在生活中运用到所学的知识。
　　参考文献：
　　[1]李英梅.浅谈如何提高小学道德与法治教学有效性[J].才智，2019（18）：15.
　　[2]陆惠凯.小学道德与法治教学策略探究[J].江西教育，2019（18）：39-40.
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