慕课在中职计算机应用基础教学中的运用
来源:用户上传
作者:
摘 要：科技日新月异的今天，我国的教育教学手段也在发生巨大的变化，慕课这一新型教学模式被积极应用于中职计算机基础教学中。慕课的使用，使不同区域的学生能同时共享教学、视频资源，学生能充分利用课余时间，自主安排时间进行学习，扫清学习上的障碍;把网络与计算机应用基础课程紧密结合起来，合理应用资源，极大地激发了学生的学习积极性，提升了教学质量。
关键词：慕课;中职;计算机基础教学;运用
科技日新月异的今天，我国的教育教学手段也在发生巨大的变化，慕课这一新型教学模式被积极应用于中职计算机基础教学中。慕课的使用，彻底改变了教师在中职计算机应用基础教学课堂上的授课方法和授课风格;慕课的使用，使不同区域的学生能同时共享教学、视频资源，学生能充分利用课余时间，自主安排时间进行学习，扫清学习上的障碍;把网络与计算机应用基础课程紧密结合起来，合理应用资源，极大地激发了学生的学习积极性，提升了教学质量。
一、中职计算机应用基础教学的现状
作为一门工具学科，计算机应用基础课程要求学生要会使用最基本的操作系统，如使用办公软件、网络的基本应用以及常用工具软件，这些为学生在以后的工作中熟练使用计算机奠定基础。计算机应用基础课程注重培养学生的动手操作能力和熟练使用计算机能力，而目前的中职学生计算机水平参差不齐，操作能力普遍较低，而且很多学生沉迷于网络游戏等，对网络的兴趣相对高于对课堂教学的兴趣，但真正利用网络资源来学习的少之又少;还有些学生以前基本没接触过计算机，连最基本的打字都不会。
传统的中职计算机应用基础教学模式是：老师通过多媒体课件进行理论讲解和演示，让学生完成老师布置的上机作业，老师进行必要的现场指导。一般来说计算机课时都有限，基础薄弱的学生很难在老师规定的时间完成作业，要想快速提高学生的计算机应用能力水平，就必须要加强课外学习。慕课教学，正好为学生的课外学习提供了新的平台。
二、慕课的概念及特点
MOOC是“Massive Open Online Course”的缩写，其含义是“大规模开放在线课程”，属于在线课程的一种。顾名思义就是大规模的、开放的、在线学习的一种新型的教学模式。因此，慕课就有其独特而显明的特点：（1）通过慕课学习课程的人数范围广数量多。在传统计算机课堂教学中，由于受空间、局域的限制，学生数量有几十个，最多也就上百个，人数相对有限，而通过慕课学习课程的在线人数一般高于万人，学生只要能上网，注册一个账号，就能免费学习慕课课程。完成网上学习，课程以興趣为导向，只要对课程感兴趣、想学习，不受时空的限制，课程为世界各地，各种年龄段的人群提供了基础且专业的知识。（2）慕课使用方便简单。慕课不受时间和空间方面的限制，借助互联网，把世界各地的计算机网络与专业资源结合在一起，为用户提供学习课程，只要有网络的地方，学习者就能学习，方便、简单、易操作。（3）参与课程的自主性强。通过慕课学习课程时，学习者能充分利用课余时间，自主安排时间进行学习，扫清学习上的障碍，能够有效促进学生自主学习的能力。
三、慕课在计算机应用基础教学中的应用
（一）依托慕课平台，构建虚拟教学系统
学生对慕课课程的学习有着强烈的好奇心和兴趣，所以我们要紧紧抓住这一契机，把中职学校计算机应用基础教学与目前比较受欢迎的网络社交软件（如微信、QQ或者其他一些服务平台）进行集成，老师可以把一个班级构建成为一个完善的学习空间，然后通过这一平台把慕课教学资源推送给学生，老师可以线上线下教学，学生可以线上线下学习。教师可以把知识点、重点、难点、习题等呈现出来并上传，学生通过观看视频进行自主学习;学生也可以与老师视频交流，提出学习中的困惑，老师对学生的疑惑有针对性地进行讲解，达到提高学习效率的目的，这样学生会有更多上机实践的时间与机会，也能将所学知识自如应用，也会熟练掌握计算机的基本操作技能，从根本上提高学生的计算机应用能力。
（二）充分利用云计算，构建桌面学习平台
云计算平台具有四个关键功能。（1）课堂直播功能。在计算机应用基础教学中，教师把相关资料制作成PPT课件，通过课堂直播功能讲课，突破了空间上的限制，学生在每一台终端上都可以接收到信息。（2）课程点播功能。如前所说慕课平台的突出特点就是课程资源丰富，既有视频、PPT还有电子书等，学习者可以直接点播自己想要学习的课程或资源，进入自主学习，这样学生多样化学习地需求得到了极大地满足。（3）在线答疑功能。学生在学习过程中遇到疑惑是肯定的，在计算机应用基础知识学习过程中也同样会有这样那样的问题，也或者某个知识点没有掌握，都可以通过在线答疑功能解决。（4）交流功能。课堂交流是学生习得知识的重要途径，通过交流功能，学生可以分享自己的学习心得与体会，通过互帮互助，掌握更多的学习方法，进一步提高学习的成效。
慕课拥有先进的计算机网络教学资源，采用云计算、微信公众平台、增强现实等技术可以实现慕课资源的二次开发，为每一个中职学校的学生提供在线教学账号，实现教师直播、课程点播、最新课程推送、教学经验交流等功能，帮助学生掌握最新的计算机网络专业知识。慕课平台的推进和使用，彻底改变了教师在中职计算机应用基础教学课堂上的授课方法和授课风格。教师充分利用慕课丰富的计算机网络课程教学资源和其显著的特点，对教学信息资源进行二次整合，吸收高科技发展下的新知识新思想，不断创新自己的教学模式，利用与学生互动的新方法，进一步认识学生的强弱项，以便更好地提升中职学生的计算机应用能力。
参考文献：
[1]施秋萍，谢宾.基于MOOC的计算机技能网络自助式学习研究[J].软件导刊·教育技术，2016，15（4）：11-12.
[2]屠芸.基于中职学校的计算机网络教学若干思考[J].计算机光盘软件与应用，2013（23）：235-236.
[3]杨华，李志远.基于慕课的计算机网络课程教学探讨[J].广西教育：职业与高等教育版，2015，39（31）：158-160.
[4]孟利民.浅析慕课（MOOC）发展对中国高等教育影响[J].中国教育信息化，2016，17（14）：114-115.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15002760.htm
