浅谈小学美术教学中学生审美能力的培养
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作者:王亮
【摘 要】随着素质教育的不断深入，小学美术对于学生今后综合素质的提高有着非常重要的作用，并且逐渐受到了学校以及教师的重视。由于美术课程作为小学生学习的基础阶段，对于学校实施德育，美育的教学方案，有着十分重要的作用，同时，小学时期的美术教学内容也都相对基础，如果在这一阶段重视美术教学的重要性，对小学生进行积极的引导，帮助学生们获得正确的审美价值，可以为学生今后的发展打下坚实的基础，本篇文章就从多个方面入手，阐述了小学美术教育当中培养学生审美能力的措施。
【关键词】小学美术;审美能力;培养
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0104-01
一、小学美术教学当中审美能力培养存在的问题
教师对于学生审美能力的培养认识不够。由于人对于美的感知不是与生俱来的，而是需要后天不断的去培养，在现实的美术教学坐当中，我们可以发现有一些教师在授课过程当中受到传统教学的影响，在美术教学只是重视学生问美术技巧以及方法的掌握情况，对于学生们审美能力的培养不够重视，让学生们在美术学习过程当中误入歧途，不能够真正理解美术课堂的学习意义，便签美术课堂的学习氛围也较为僵硬，十分不利于学生的综合素质提高。
美术课堂的审美能力培养方法较为单一。随着素质教育的不断深入，虽然一些美术教师在进行美术教育教学活动当中会重视学生们审美能力的培养，并且在自己的课堂当中有意识地去培养学生们的审美能力，但是，由于老师们的经验不足，导致奇培养的方式和方法都较为单一，一般只是利用多媒体视频或者是图片欣赏的方式给学生们展示一些名家作品，让学生们直接去感受作品当中的某一个要素，但是小学生的抽象能力以及理解能力都较为薄弱，很难直接的去理解，或者是赏析一些名人名作，利用这种方法来提高学生们的审美能力是十分不可取的，学生们的审美能力不但不可以很好的提升，同时也会让学生们厌倦美术的学习过程。
二、小学美术教学课堂培养学生审美能力的對策
由于小学美术教学课堂当中培养学生的审美能力存在着许多的问题，因此，为了更好地帮助学们今后全面的发展，教师应该根据学生们的学习情况，探索教育教学的方法，改变现有的小学美术课堂教学，从多个角度出发，提高学生们的美术赏析能力，教师可以从以下几个方面入手。
从视觉入手，提高学生的学习兴趣。由于美术就是一种视觉艺术，因此教师在开展审美教学时应该把握住美术教学的特点，由于小学教育阶段学生们的赏析能力以及抽象能力都较为薄弱，老师可以从直观审美的角度带领学生们去观看一些名人画作，让学生们的视觉得到一定的冲击，在这样的情况之下，再对一些美术作品进行理解和欣赏，这样可以有效的将学生的引入到美术赏析的世界当中，让学生们可以充分的理解美术学习之美。这就要求教师在开展美术教学时，利用一些现有的道具和模型或者多媒体的方式实施教学，从学生的视觉入手，抓住学生的学习的注意力，让学生们最大程度的投入到美术欣赏当中。
比如，在开展剪纸艺术教学过程当中，老师可以直接利用剪纸道具，搜集各种民间的特色剪纸作品在课堂当中下发给学生们，让每一位学生们细细的观察，在时间允许的情况下，老师也可以带领学生们自己制作这些剪纸作品。在对名画进行赏析史，为了让学生们可以一起和老师们观赏美丽的画作，教师则可以利用多媒体为学生们进行图片展示，带领学生们进入到绘画的场景当中，让学生们获得美的体验。
改变传统的教育观念，重视审美能力的培养。教师如果想要真正的帮助学生们提高自己的审美能力，首先就应该转变自身的教育观念，认识到小学美术教学课堂对于学生们今后发展的重要性。教师应该深入理解素质教育的教学内涵，以学生的发展为核心，为美术学科的教育贡献自己的力量，同时，教师也应该根据学生们的实际学习情况，为学生们设立起合理的教学环境和教学内容，有针对性的对学生的审美能力进行培养，确保小学美术教学课堂可以发挥其应有的作用。
将作品和音乐相结合的学生们创造出审美的环境。由于音乐作为另外一种艺术业，蕴含着美的因子，如果可以将音乐和美术作品有效地结合起来，可以方便学生们深入理解美术作品的内涵，并且每一个音乐作品当中都会表达作者不同的情绪，如果可以将不同的音乐作品和艺术作品连接起来，可以让学生们在不同的音乐当中去赏析不同的美术作品，同时，良好的音乐可以让学生们的心绪沉淀下来，更加深入地投入到美术的学习工作当中，进一步去感受画作当中独特的美。
开展丰富的实践活动，开阔学生们的眼界。由于生活当中也蕴含着美术，为了更好的让学生们在美术课堂当中积累自己的经验，培养自身的审美能力，教师就应该帮助学生们创造出应有的课堂环境，比如说教师可以在课堂教学过程当中，适当的开展实践活动，带领学生们走向生活，让学生们可以更加直观的去感受生活当中的美，教师可以带领学生开展写生活动，让学生们去欣赏大自然当中的植物和动物，还可以带领学生们去参观艺术馆，让他们直接和名家作品相接触，在开拓学生的视野的同时，也丰富了学生们对美的认识。
总结
总而言之，小学美术教师必须要认识到，目前课堂教育当中对学生们审美能力培养存在的一些问题，也需要通过不断的创新和突破，找到适合学生们学习的教学方案，以此来确保学生们可以在美术的学习过程当中获得相应的知识，让学生们可以发现美、感受美、欣赏美。
参考文献
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