人教版高中英语语法板块分析及教学建议
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作者:李付梅
摘 要：在英语教学中，语法是高中生学习的关键。主要讲述在课程改革过程中，对高中语法板块进行剖析，并分析在新课改的背景下，英语语法学习的主要目标，从而对进一步进行语法教学提出一些合理的意见。
关键词：人教版高中英语;语法板块分析;教学建议
一、课程改革进程中关于语法教学的新目标
我们都知道在学习中，知识的积累是十分重要的，它不仅是我们语言学习能力的一部分，还是语言技能培养的基础。如果学生对于语法掌握不牢固、不全面，会影响到语言学习使用的精确性，这对于一个学生在学习的主动性，培养学生学习的兴趣，树立终身学习的意识上是十分不利的。在课标中曾经有过这样的说明：语言的培养形成过程应该是以语言的技巧、语法的知识、情感的观点、学习上的策略还有文化的意识为前提的。同时它还要求在高中阶段，学生应该尽可能多地学习并且掌握英语语法，从而提高自己的语言能力。在过去的教学过程中，由于一些老师对待语法教学的理解存在误区，所以导致老师在课堂上对语法的讲解很少，在语法的学习上形成了僵局。但是随着课程改革的不断进行，老师也逐渐发现在语法教学上的重要作用，并开始改变教学手段，将英语语法的学习融入课堂教学中去。在不断摸索、研究的过程中，一些在英语教学上有研究的人员集中确立了有效的改进手段。以下是提出的教学方法：
（一）任务型的语法学习
这种学习方式是语言学习的一种手段，它主要是提倡指引学生一边做事情，一边学习语言以及使用语言。Skehan说他的学习方式是将形式和目标有机配合，不仅要学习英语语法，还要多多与外界接触，从而将所学运用到实际中。老师使用这种学习方法就是通过带领学生认识语法、感悟语法，在完成事情的同时不知不觉掌握了语法知识。
（二）发现型的学习方法
发现型的学习方法是布鲁纳提出来的，它主要所表达出来的中心思想是学生学习的过程和人类认识世界的过程是一样的，主要是需要在老师的指导下进行学习，发现新的事物的一种方法。这种方法的主要目标是培养学生学习的兴趣，将以前被动枯燥的学习方法转变为主动积极学习新知识的过程。在真实的讲课过程中，要求教师要去观察、发现、归纳，采取有效的手段进行语法的学习。
（三）内隐与外显相结合的语法教学
著名的心理学家罗伯曾经说过，人们在学习一个新的事物时会有两种不同的认识手段。第一种是外显的方式，它指的是我们需要为之付出努力，利用一些技巧去完成的某种活动就是外显认识;第二种叫做内隐的认识模式，人们本身在做某一件事情时并没有感觉到他们在学习，这个状态说的是学习者在愉快的过程中进行学习。当把这两种语法的学习放到语法的教学上，第一种指的是通过老师讲授去培养学生学习的能力，第二种是说将学生放在一种语言的环境中去学习和使用语言。
二、关于高中英语语法板块的分析
在高中的语法教学过程中主要采用的是“呈现—发现—归纳—实践—活用”为主导的教学模式。这种教学方法采用当前比较先进的教学手段，运用了教育理念的精髓。教学中的语法可以在适当的情景中完成，首先要求学生去发现问题，然后再在老师的指导下总结出语法的使用方法和功能。高中英语在知识的排版上，总体来说比较系统完整，我們要求在高中完成的任务会集中体现，这样也方便主持教学。在每一个单元的分布上，每一个单元的重点内容会出现在阅读的文章上，然后在板块“learning about language”加以巩固。高中英语还有一个表现是语法具有重复性和循环性，这种方法可以帮助学生及时复习，以防忘记。
三、关于高中英语语法的教学建议
高中时期的学习是人生中非常重要的阶段，在这个时期的学习对语感的培养十分重要关键，而语法又是学生学习语言的基础和关键。要求学生从书本中学习语法的使用方法，会有效地帮助学生培养灵敏的观察力以及领悟能力。除此之外，在情景学习中，把抽象难理解的事物变得具体，更有利于知识的长期记忆。
带领学生认真朗读每一篇课文，因为在阅读文章的过程中，教师不仅可以帮助学生积累词汇，还可以帮助学生了解语法的使用规则，从而让学生体会到语法在真正使用时的特征。
学习英语语法的过程中，我们一定要让学生积极地参与进去，在探究中得出结论。带领学生反反复复对语法进行训练，并使他们积极地在情境中学习技能。
教师要有效利用课堂内外的资源，并积极利用各种渠道，进一步来增加学生对语法的运用。
总之，在高中英语教学改革的背景下，语法的教学出现了许多曲折的过程。英语语法从起初的非常重视到最后被冷落经历，起伏波动很大。但最终明确了英语语法学习的重要性，并要求教师探索出有效的语法教学方法，而且在教学中要富有足够的热情，要求教师在课堂中主要起引导作用，帮助学生发现问题、探究问题，并最终解决问题，使用灵活的教学方法，增强学生对语法的理解，提高他们语法的使用能力。
参考文献：
[1]蒙坤.人教版高中英语语法板块分析及教学建议[J].基础教育研究，2013（23）：22-24.
[2]陈君.人教版高中英语语法板块分析及教学策略[J].海外英语，2015（3）：82-83.
编辑 温雪莲
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