浅谈高中美术教育中学生创新能力的培养
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作者:张海燕
摘 要：美术教育作为提升学生审美能力，陶冶学生情操以及促进学生健康成长的重要途径，是素质教育以及新课程改革中较为重要的一项内容。经过多年的教育实践，高中美术已经形成了一套完整的体系，但是在实际的美术教学过程中依然存在着诸多问题，尤其是在学生创新能力培养方面。基于此，本文重点对高中美术教学中学生创新能力的培养进行了探究。
关键词：高中教育;美术教学;创新能力;培养策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）33-0146-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.138
經过多年的教育实践，现阶段高中美术教育体系已经日渐成熟，并且在学生审美能力培养等多个方面发挥着重要的作用。但由于受传统教育理念以及思维的影响，高中美术将教学重点放在美术理论与绘画实践方面，并未对创新能力给予足够的重视。随着素质教育落实以及新课程改革的深化，对于学生综合素养及各项能力培养重视程度越来越高。只有采取相应的措施，在高中美术教学过程中对学生的创新能力进行培养，才能真正意义上实现现阶段高中美术教育水平的全面提升。
一、做好创新能力培养对高中美术教育的积极意义
首先，在高中美术教育过程中做好学生创新能力的培养工作有利于提升学生的审美能力及艺术修养。其次，在高中美术教学中做好学生创新能力的培养工作有利于提升高中美术教育的整体水平。最后在高中美术教学过程中做好学生创新能力的培养，是满足现阶段素质教育对于高中阶段人才培养目标的重要途径之一。也正是因为如此，高中阶段对于美术教学中学生创造性培养的重视程度也越来越高。
二、高中美术教育创新能力培养现状
现阶段高中美术教育学生创新能力培养依然存在着诸多问题。首先，教师以及学生对于创新能力培养工作并未给予足够的重视，大多将教学重点放在美术理论教学与绘画技巧实践方面，这样就很难实现对学生创新能力的培养。其次，教师专业素养不能满足现阶段美术教学创新能力培养的具体要求，使得在开展学生创新能力培养过程中，很难保证教学活动的顺利开展。最后，学生缺乏对美术的学习兴趣，其主要精力大多放在文化课学习方面，这样就很难保证学生真正参与到实际教学过程中。
三、高中美术教育创新能力培养策略
（一）采取策略激发学生对美术的学习兴趣
首先，教师应首先对教学模式以及教学方法进行创新，摒弃传统教学过程中“满堂灌”这一模式，将一些新型的教学方法应用到实际的教学过程中，比如情境教学法、趣味教学法等，以此来将课堂还给学生，对激发学生的学习兴趣有着非常积极的意义。其次，教师在实际的教学过程中，可以通过组织相关活动的方式来激发学生对美术学习的兴趣。例如在进行色彩教学时，教师就可以通过分组竞赛的形式对学生进行教学。这一形式不仅可以激发起学生参与教学活动的兴趣，还可以通过实践加深学生对于美术知识的认知，并且在实践过程中，学生可以发现更多新的色彩变化，对于提升学生的创新能力有着非常积极的意义。
（二）做好学生美术素养的培养工作
要想在高中美术学习过程中实现对学生创新能力的培养，做好学生的美术素养培养工作是其中非常重要的一项策略。首先，在实际的教学过程中，教师应转变美术教学观念，在开展相应的课程教学之前，对学生的审美能力进行培养，并鼓励学生去发现美，体会美，以此来不断提升学生对于美的认知，最终实现学生审美能力的提升。其次，教师应鼓励学生独立进行美术创作，将自身对于美的认知以及美的感受通过美术作品进行展现，这样对于提升学生的美术修养有着非常积极的意义。最后，教师应鼓励学生多品味经典的美术作品，通过课堂展现或者课下组织观看画展等方式，潜移默化地提升学生对于美的认知，只有这样才能真正意义上实现对学生创新能力的培养。
（三）提升教师的专业素养
教师作为美术教学过程中的主导者，在实现对学生创新能力培养方面发挥着非常积极的意义，但是就现阶段部分美术教师的专业素养而言，其并不能满足学生创新能力培养的具体要求，因此，提升教师的专业素养尤为重要。首先，在这一过程中，学校应选择一些专业素养较强且具有创新意识的美术教师来参与高中美术教学，以此来保证高中学生创新能力培养工作的顺利开展。其次，教师应加强对美术相关知识及创新的学习，不断提升自身对美术创新能力培养的认知，最终实现对于学生创新能力的培养。此外，教师还应积极与学生交流，及时了解学生的想法，并鼓励学生在美术创作过程中进行创新。
综上所述，在现阶段高中美术教学学生创新能力培养过程中，由于受各类因素的制约，其整体的教育水平并不是特别的高，这样不但会对给高中美术教育活动的顺利进行带来一定的影响，而且在提升高中美术教育水平方面也产生了诸多不利影响，严重制约了对学生综合素养的培养。只有采取相应的措施，实现对学生创新能力的培养，才能更好地做好高中美术教学工作。
参考文献：
[1]罗晓静.高中美术教学中学生创新能力的培养[J].教育，2017（3）.
[2]舒丽华.中学生美术教学中创新能力的培养分析[J].美术教育研究，2017（22）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 张海燕（1976.12— ），女，汉族，河北宁晋人，中小学一级，研究方向：高中美术教育教学。
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