浅析如何通过合唱训练有效提高中职学生综合艺术素质
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作者:童一帆
【摘要】合唱作为一种需要多声部配合的艺术形式，在呈现过程中需要多人的配合。现阶段，合唱是我国普及程度最广、参与人数最多的音乐表现形式，同时也是个人、集体和国家精神文明的一种象征。所以，中职学校应该充分认识到合唱的重要意义，紧跟社会发展步伐，利用合唱激发本校学生对音乐艺术的学习热情，培养他们的综合艺术素养。本文将以中职学校为何开展合唱训练为起点，结合当前合唱训练的发展情况，对如何利用合唱训练有效提高学生综合艺术素质进行简要论述。
【关键词】合唱;中职学生;综合艺术素养
【中图分类号】J60 【文献标识码】A
孔子曰：“六艺于治一也。礼以节人，乐以发和，书以道事，诗以达意，易以神化，春秋以义。”，在儒家的治学观念中，乐是提高人道德品质、生活情操的重要因素。现阶段，我国提倡对学生进行非智力教育，对学生的性格、爱好、道德品质进行综合的提高。音乐教育就是一种非常好的教育手段，音乐曲风也适应不同性格特点的学生。国家对中等职业学校的重视程度日益加深，要求中职学校对学生的培养不能只局限在科学文化知识的层面，而是要同时培养中职学生的社会实践能力、团队合作意识、人文艺术修养等。针对这种情况，大部分中职学校逐步将合唱训练融入日常的教学活动中，并在一直探索更加有效的合唱教学方法。[1]
一、中等职业学校开展合唱教学的意义
合唱是一种提高学生整体素养的有效教学载体，学校开展合唱育人的教学活动具有覆盖人数多、培育效果好、教育投資成本低等特点。各个学校的音乐教师要积极配合学校的要求，针对学生的合唱需求，探索出一条符合现代教育理念，教学成果明显的合唱训练之路。
（一）合唱教学顺应当代教育发展需求
随着时代的发展进步，社会对人才的要求越发全面。按照国际最新的教育趋势，对人才的培育要涉及到各个方面，真正的人才要具备自主学习的意识、科学理论的创新能力、团队合作的决策思维等。职业教育是我国现阶段人才教育中的重要组成部分之一，是社会发展、经济繁荣的重要根基。中等职业学校在培养学生专业技能的同时，要加大对学生道德、品质、审美能力、职业素养等方面的培养，但从目前来看，中职生大多存在学习意识淡薄、审美能力欠缺的问题，对此，经实践证明，合唱训练可以有效解决上述问题。[2]
（二）合唱教学有效提升学生职业素养
职业素养关系到一个人是否能在工作中立足，是一个人发展事业的前提和基础。正因为如此，中职学校在进行教学时，一定要着重培养学生的职业素养。结合目前的资料来看，大部分中职在校生是零零后，这一代人通常是家中的独生子女，并且他们的学习能力甚至是心理素质较高等学校的学生平均水平要低很多，常常让任课教师无从下手去管教。而且由于中职学校的教学特点，很多学生在校学习两年后就要走入社会，所以，中职学校的合唱教学应该设计得更加高效，并在训练中培养他们的职业素养。例如，合唱团每学期都要招募新的成员，当新生入团开始训练时，会发现他们的声音在合唱中显得非常不协调，这时就需要学生将自身原有的声音特色进行修饰隐藏，进而向整体的声音轨迹上靠拢，通过不断的刻苦训练，直至将个人与集体融为一体。这个过程中学生会发现为集体做出改变的成就感，减弱他们可能由出生环境所带来的自我意识过强的心理，让学生认识以前存在的不足进而改善，感受团队合作的乐趣，享受个人在团队中的价值感，让学生可以很好地适应社会生存。[3]
二、合唱教学训练提高学生综合素质的方法
（一）通过加强合唱教学师资力量提高学生综合素质
学校想要提高学生的综合艺术素质，就必须加大教育资源的投入，强化合唱教师团队。目前。各个中等职业学校普遍缺少专业音乐教师，致使学校开展合唱训练的过程并不顺利，甚至是无法开展。针对这种情况，学校可以外聘专业的音乐教师，弥补学校师资力量的不足。国家教育改革对中等职业学校的音乐教师提出更高标准的教学要求，教师的授课内容要符合现代化教育的理念，教师本人的音乐素养也要更加全面，不仅会专业的乐理知识，还需要具备弹琴、舞蹈等其他才能，同时还要有足够的科学文化知识。对此，音乐教师既要自我提高学习意识，学校也要为音乐教师提供良好的发展平台。例如：（1）邀请合唱领域内的著名教师、专家、学者等，到校指导学生合唱，让教师在此过程中进行教学方法的比较和学习;（2）聘请社会上具有影响力的音乐教育机构负责人向教师讲解最新的音乐教育理念;（3）鼓励音乐教师参加校级、市级、省级、国家级的教学研讨会，让教师时刻走在音乐教育的最前沿。[4]
（二）合理安排合唱技巧训练，提高学生综合素质
合唱训练的周期很长，短时间内见不到明显的效果。所以，音乐教师在制定教学计划时要对学生的性别比例、歌唱基础、乐理知识有深入的了解，对训练目标做好短期、中期、长期的划分。短期目标是针对某一特定难点进行集中训练;中期目标是对作品进行提升和完善;长期目标是树立学生的合唱意识，培养学生的艺术素养。
教师在对学生进行合唱训练时，一定要注意以下几点：（1）保证全部的团员明白指挥手势的意思，促进指挥与学生之间的默契程度，当学生们看到指挥手势的变化时，立即在脑海中产生相应的反应行为;（2）有计划地安排重复训练，合唱过程参与人数众多，不可避免地会发生各种各样的状况，导致歌曲要进行反复的排练，为了避免训练时学生出现烦躁的心理，教师要选择最值得训练的部分让学生练习，而且每一次都对训练的标准作出不同的指示，及时总结合唱中的优点，激励学生不断进步;（3）对不同发生特点的团员进行有针对性的指导，比如男生和女生在生理构造上存在巨大的差异，教师就要认识并接受男女发声特点的不同，进行集体或分部练习。[5]
（三）组织策划合唱演出提高学生综合素质
合唱的是一种表演艺术，在进行足够的训练之后，学生们需要在演出中展示自己的训练成果。教师和学校应该为学生们争取到更多的表演机会，比如：（1）学校可以在节假日举办相关主题的活动，如利用国庆节的机会，在校园举办庆贺国家繁荣昌盛的歌曲合唱比赛，在比赛制度中规定一首教学任务必会的歌曲，另外一首则可以由合唱团体自行发挥;（2）组织学生在端午节、中秋节等适合抒发感情的节日，选择合适的曲目举办小型音乐会，借此对古人进行怀缅或是对节日给予庆贺;（3）鼓励学生合唱团体参加社会各界举办的文艺演出，各学校所在地每年都会举办艺术节，各家电视台、媒体工作室、音乐协会也都会不定期的举办一些音乐比赛，学生合唱团体要积极地握好这种类似的机会。学生合唱团体参与的演出越多，他们积累的舞台演出经验就越丰富，在这个过程中，团员们不仅体会到合唱带给他们的成就感，更是感受到社会群体对他们的认同感，让学生们的信心在磨炼中不断成长，也让同学们明白付出与坚持的意义，为他们以后的发展道路奠定了坚实的基础。[6]
三、结束语
合唱训练是提高中等职业学校学生综合艺术素质的一种有效方法，它可以激发学生的音乐学习热情，在进行艰苦训练的同时，磨炼了学生的意志品质。虽然现阶段合唱训练在中职学校的开展已初现成效，但是，教师依旧要保持积极探索的精神，争取让学生的综合艺术素质得到更加全面的发展。
参考文献
[1]胡咏梅.谈如何通过合唱训练有效提高中职学生综合艺术素质[J].北方音乐，2018，38（8）：109-110.
[2]覃吉梅.中职音乐合唱训练方法分析[J].明日风尚， 2018.
[3]邵琰.素质教育视角下高职院校合唱课程体系构建[J]. 大众文艺，2017（4）.
[4]宋晓晖.中职生合唱教学对策研究[D].
[5]魏波.浅谈中职学校合唱训练[J].艺术科技，2017（1）.
[6]马海涛.浅谈中职教育中合唱教学的开展[J].中国校外教育，2018，642（22）：20.
[6]李夏.中职学前教育专业视唱练耳与合唱训练的有机结合[J].北方音乐，2018，38（6）：153-154.
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