体育游戏在小学体育教学中的运用
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摘 要 体育游戏是小学体育有效开展的重要路径，体育游戏不仅可以提升学生们对体育学习的积极性与主动性，其对实现素质教育也有着十分重要的意义。本文主要分析体育游戏在小学体育教学中的运用。
关键词 体育游戏 小学体育 教育教学 运用分析
中图分类号：G623.8 文献标识码：A
在小学体育教学中，体育游戏教学模式主要是以游戏活动为主，以加强小学生体制为目标的体育活动。这项教学模式是小学体育教学的重要组成内容，在实际教学中有效运用体育游戏可以激发小学生们对体育的学习兴趣，同时还可以进一步满足小学生身心健康发展需要。当前随着小学体育新课程标准的实施，快乐游戏和终身体育随之提出，为体育游戏提供了很好的发展空间，但是在实际教学中如何组织小学生们有效进行体育游戏是小学体育教师需要思考的课题。
1体育游戏在小学体育中的运用特征
首先为教育性。当前小学体育教学虽然运用了游戏教学模式，但是教育性是最为基本的内容，在体育教学中加入游戏可以加强小学生德、智、体、美等多方面的发展，游戏还可以为学生构建一个轻松愉快的氛围，加强小学生体能发展。小学阶段的学生有着好动特征，体育教师可以依照学生们这一特征加入一些游戏，进而培养学生们创新意识。另外，借助体育游戏实践还可以加强学生的观察能力和应变能力。小学体育不仅是身体活动，也是思想活动，在游戏中渗透思想教育有着较强的教育性。
其次为趣味性。体育教师在运用体育游戏开展教学的过程中，需要依照学生们的年龄与性格以及爱好等方面选择游戏活动，保障体育游戏活动开展的有效性。在过程中依照小学生争强好胜的特征可以选择经济类游戏，这样可以提升学生们的参与热情，进而加强学生们参与体育训练的兴趣。
2体育游戏在小学体育课教学中的运用
2.1体育准备活动中的运用
小学体育教学运用体育游戏开展准备活动的主要目的就是让学生们表现出良好身体和心理状况，让学生们可以将自己调整到一个适宜的状态下进行体育活动。所以体育教师在组织游戏活动的过程中，需要合理进行控制，以往传统的准备活动通常都是慢跑或定位操，使得课堂教学气氛十分沉闷。基于此，体育教师可以设置一些奔跑类游戏，例如跳绳、蛇形跑或者传球触人等游戏方式，这样的游戏活动也有着热身的效果，不仅形式多样，也是组织体育教学准备活动有效开展的重要手段。
2.2实现因材施教 有针对性的选择游戏活动
小学教育教学主要分为低、中、高三个阶段，小学生们在这三个阶段的性格特点和爱好都有所不同，所以，游戏的选择方式也不同，教师需要依照不同年龄和不同时期的学生选择有针对性的游戏模式，之后在依照教学任务来进一步确定游戏模式。另外，教师还需要依照小学生们的实际需要转变游戏规则与内容，这样能够使游戏符合教学内容。例如在小学体育教育教学中，因为低年级的学生体能较差，不适宜开展剧烈得的游戏互动，所以，在体育游戏教学中需要减少剧烈跑和跳的动作。针对于高年级的学生来讲，体育教师就可以设置一些难度较高的体育游戏活动，这样不仅可以帮助小学生强身健体，同时还可以提升学生们对体育的学习兴趣，例如拔河游戏比赛、跳绳比赛等等。这样体育游戏活动还可以培养小学生们的团队合作意识和耐力以及身体协调能力等多方面的能力。
2.3创新体育教学 运用情景游戏教学方式
在小学体育教学中运用情景创设的教学方式主要就是依照学生们贪玩和爱听故事的特点来开展延伸教学，体育教师在教学过程中采用情景创设方式可以有效提升小学生们的学习兴趣，同时也能够进一步加强学生参与活动的积极性，是当前体育教学最受欢迎的教学模式之一。小学体育教师在开展教学活动的过程中，不仅需要拓展自己的视野，还需要进一步提升自身的认知，在体育课堂教学中渗透一些全新的教育理念，改变以往传统的教育思想和理念，使体育教学可以与其他学科教学进行联系，编制一些小故事来吸引小学生们的注意力，进而提升课堂教学效率，然后体育教师可以依照小故事来编制一些小游戲让学生完成，这样不仅可以锻炼学生们的身体，同时还可以巩固其他相关学科的知识，使小学生们得到全方位发展。借助体育学科与其他相关学科融合开展教学的例子诸多，如体育教师在开展活动的之前，可以先给小学生们讲述一个故事，之后在为学生们布置任务，在课程开展之前准备好有关数学等式的卡片放置在操场内，选出三到四名小学生进行准备，其他人有序排队进行游戏，在游戏活动中，学生需要蒙眼下蹲五次，然后摘掉眼罩到达卡片位置上，将卡片中的等式进行说明，最快完成的一组可以得到奖励。
3结束语
结合全文，在小学体育教学中，体育游戏是其重要的组成部分，如何使学生顺利完成教学目标是教师需要认真分析的问题。教师在实际教学中需要合理融合体育游戏开展教学，这样不仅可以的提升小学生们对体育的学习兴趣，同时还可以加强体育课堂教学效率，帮助小学生们在游戏中锻炼身体，使其可以全面且健康发展。
参考文献
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