体育游戏在小学体育教学中的运用策略分析

来源:用户上传      作者:马聪颖

　　摘 要：如今新课程改革步伐不断加快，体育教学不再是以前单纯的体育技能教学，而是更加注重小学生在体育学习中的各项素质培养，培养学生在学习过程中积极主动性，让学习变得更快乐，将体育活动当作学习的调味品乃至生活娱乐的一部分。所以在体育教学过程中融入游戏活动至关重要，游戏可以让原本枯燥无味的教育变得生动有趣，让学生和老师间的交流变得更加频繁，进一步提升学生在学习过程中的积极主动性。
　　关键词：游戏教学；体育活动；策略
　　与其他游戏活动不同，在体育课程中进行的游戏活动更有针对性和目的性，它不仅能够给学生带来娱乐的效果，还能给增强学生学习的兴趣和积极性带来帮助。体育课设置的游戏更加注重团队合作和个人素质培养，与普通的体育教学方式方法相比较，在教学中引入游戏活动能够将学生的主动性充分激发出来，通过实践将学生的团队合作意识逐渐养成，也能够满足学生个人素质培养的要求。
　　一、通过体育游戏做好体育课前准备工作
　　体育课和其他课程有着截然不同的上课方式和教学目的，是通过运动来实现教学目标的。所以体育课首要工作就是让学生从传统单一枯燥的课堂模式中走出来，用一种全新的课堂学习方式来进行学习。这个转变过程很难一蹴而就，需要一些引入活动来进行过渡。这个时候，老师准备的体育小游戏就可以派上用场，通过让学生在游戏中调动自己情绪转变，还能够起到热身作用，从整体上改变学生对学习的兴趣，调节氛围。如果老师准备在接下来的体育课程中教授新的体育技能，也可以尝试着通过一些小游戏激发学生学习好奇心，让学生对新的体育技能保持欲望，在接下来的授课过程中就会很轻松，学生带着好奇心进行学习，整节课就会变得十分顺利。
　　二、运用体育游戏教授体育技能
　　在体育课上老师教授新技能往往是通过口头说教来进行的，很难提起学生学习兴趣，学生无法实际参与其中对很多知识和技巧都难以把握。这时候老师可以通过组织小游戏将技能训练的技巧浅显地注入学生游戏活动中，提升学生学习积极性。将刻板的机械训练转变成有意义且运用技巧的对抗性比赛中，让学生可以充分参与其中，从而慢慢掌握技巧。在这个过程中学生就可以将自己的游戏感悟融入活动之中，提升自己的能力。学生将精力投入体育游戏之中不仅会增强学生对体育活动的热爱，还能够培养学生对体育活动的爱好。作为体育活动教学的关键部分，老师设计而成的游戏要兼顾趣味性和教学内容，若是太过于偏重某一个方面就会让教学出现失重，都不能达到预期的教学效果。这就要求老师增强自己的专业技能，合理地把控体育课程教学节奏，合理分配好每一個教学环节的时间，让体育游戏在体育课程中尽可能大地发挥其作用。
　　三、运用体育游戏调整学生状态
　　在体育课上学生经过了长时间的活动身体甚是乏累，但是精神上仍旧处在兴奋阶段，这样对接写下来的学习是十分不利的。所以在学生结束体育活动之后老师可以根据学生的身体情况穿插一些小游戏，让学生能够放松身心，调整状态。比如说做一些智力游戏，对学生能够安静地进入下一个教学过程有着很好的推动作用。
　　与此同时，老师还可以根据学生在运动过程和游戏过程中的表现情况作出点评，激发学生体育活动兴趣，让学生能够体会到体育教育的精神内涵。游戏本身就具有一定的竞争性，老师进行体育游戏设计的时候要顾及游戏的公平性原则，保证每位参与游戏的同学都能够获得相同的待遇。同时学生在全身心地投入到游戏之中会出现忘我的现象，这就要求游戏本身要具有安全性，在学生进行游戏的过程中不会出现威胁到学生安全的因素出现。
　　在现如今的体育教学活动中，已经开始逐渐将游戏融入其中并且收到比较好的效果。在运用游戏进行体育教学的时候，老师还需要更进一步改变一些策略。小学生正处在身心全面发展的阶段，在人格形成的过程中老师教育有着很大的作用。通过体育课堂上的教育，既能够传授给学生体育技能，又可以培养小学生对学习的积极性。这样可以对学生调动体育学习的积极主动性有着积极作用，也可以极好地推动学生培养自己的兴趣爱好，在游戏中养成团队协作能力等各种技能，养成在实际生活中需要的各种良好素质。
　　参考文献：
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　　[3]杨琳.国外体育教学思想发展态势及对我们的启示[J].贵州商专报，2018（2）：2-3.
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