基于体育游戏在小学体育教学中的运用分析

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　　【摘要】体育游戏是体育教学的重要组成部分，它符合小学生活泼好动、乐于探索发现的特点，体育游戏不仅可以丰富体育课堂还可以促进小学生的全面发展。为了更好的促进体育教学的发展，体育教师要根据新课标的任务与要求，将体育游戏导入到体育教学中。本文在概述体育游戏的基础上，为体育游戏在体育课堂中的应用提出个人看法，期望促进体育课堂教学的发展和学生素质的提高。
　　【关键词】体育游戏 小学教学 应用
　　
　　前言：
　　体育游戏被定义为活动性游戏，符合小学生好动的本性，体育游戏融入体育课堂教学，可以提高小学生的体育素质，同时还能在体育游戏中锻炼小学生的组织性和纪律性。体育游戏是体育教学中常用的手段，要想将体育游戏很好的应用在小学体育教学中，需要尊重学生的主体地位，根据小学生的年龄特点和实际需求逐步将体育游戏导入到体育教学中。
　　一、体育游戏概述
　　（一）体育游戏概念
　　体育类游戏也被称为“活动性游戏”，是体育教学的重要内容和主要方法之一，体育游戏的构成的基本要素是身体活动、情节、规则、以及场地与器具等几个方面。体育游戏的设定主要是为了提高学生的兴趣，所以将某种体育活动加上情节或规则，并以活动的结果作为判断胜负的依据，来进一步提高学生参加锻炼的积极性。总体来说，体育游戏就是以游戏的形式表现的体育活动，一般具有娱乐性、教育性和竞赛性的特点。
　　（二）体育游戏在体育教学中的意义
　　1、促进体育课堂教学的发展
　　体育游戏贯穿于教学过程的全部环节，通过不同类型的体育活动可以提高学生的对体育课堂的兴趣，从而有效提升小学生的参与度，调动小学生的积极性。通过像是丢沙包、老鹰抓小鸡等常见的游戏能有效地把体育教学内容与小学生的兴趣结合在一起，践行快乐学习的理念，促进体育课堂教学质量的提升[1]。
　　2、提高小学生的综合素质
　　由于小学生年纪比较小，自我掌控能力较差，注意力比较容易被分散和转移，普通的体育教学方式并不适合小学生的特点。而采用体育游戏的方式进行体育教学，有利于集中小学生的注意力，也有利于帮助小学生树立理解和遵守规则的意识，进一步可以培养小学生的纪律意识并促进小学生综合素质的提高。
　　二、体育游戏在小学体育教学中的应用
　　（一）体育游戏的选择应该贴合体育教学实际
　　体育游戏的运用是为了更好地完成教学任务，提升体育教学质量并促进学生综合素质的提高。因此，在进行体育课堂教学设计和体育游戏选择时，首先应该考虑的教学任务要求和学生的实际情况，不能盲目地选择体育游戏。
　　小学体育课堂教学中，体育游戏的设计更多的是为了提高学生的参与感、适当锻炼身体、保持小学生身心愉悦，对于专业性和技巧性要求不高，体育教师在备课时应当充分考虑到这一点。在体育课堂设计时，要先参考教材的内容，有针对性的加入一些体育游戏，而不是让体育游戏称为课堂的主角。例如，在体育教学中，可以通过拔河游戏来增强班级的团结意识并锻炼学生的臂力，通过喊数报团游戏锻炼学生的反应能力和数字分析能力。只有提前考虑好体育课堂教学的目标，才能设计出既能实现教学目标又受学生欢迎的体育游戏，从而提高学生的积极性，提高体育教学质量[2]。
　　（二）体育游戏的内容应该科学合理
　　学生是学习的主体，也是体育教学活动的主要对象，所以体育游戏的选择应该做到充分考虑学生实际情况、保证体育游戏的内容科学合理，这样才能保证体育游戏在体育课堂教学中最大限度的发挥其作用。
　　小学阶段有六年，一年级学生和六年级学生在身体素质、接受能力、学习能力等方面都有很大的不同，所以小学体育游戏的选择也应该契合不同年级学生的特点，充分考虑学生的实际情况。我们可以将小学阶段分为高中低三个阶段，每个阶段两个年级，教师在选择体育游戏时要因年级而异，保证体育游戏内容科学合理。比如针对一二年级的小学生，要选择一些参与度广、规则简单、活动量小、技巧要求不高的游戏，“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等游戏就是比较好的选择，它们既可以避免学生运动量过大、保证学生的安全，又可以保证学生全员参与;针对三四年级小学生，可以选择一些有一定的技巧性和活动量要求的游戏，像喊数报团、青蛙跳水等游戏，既锻炼了学生的身体，又能提高学生的毅力，还可以培养学生对数字的敏锐感，从而做到全面提高学生的素质;针对五六年级的学生，可以選择一些技巧性要求高、与初中体育素质测试有关的游戏，像拔河、跳山羊、接力跑等，这样既能提高学生的身体素质还能让学生提前适应初中体育教学。
　　（三）体育游戏的选择和作用应该贯彻安全原则
　　安全问题无小事，安全是维护学校正常秩序、保证教学质量的基础，小学生的安全问题更关系到课堂质量、学校声誉，所以要全面抓好学生的安全工作。体育教师应该把好学生课堂安全第一关，在选择和创编体育游戏时应特别注重安全问题的考虑，对游戏的原则、情节、纪律维护等各个环节做好应作安全检查，做到防患于未然。
　　教师组织游戏要充分考虑不同年级的学生原有的知识、技能、身体素质等因素的影响，提前了解学生的特长、身体素质、疾病史，保证体育游戏安全无害，例如有哮喘、心脏不适等病症的同学不适合参加激烈的体育游戏，要在体育课堂上重点关注这类同学的身体状况[3]。在体育游戏前要重点强调游戏纪律和注意事项，在游戏过程中要加强时刻注意学生状况，根据学生的具体情况及时调整学生的活动强度，当出现学生大幅度体力下降、场地损坏时要立即结束游戏，避免伤害事故的发生。为了更好保证学生安全，体育课堂教学中，还要准备好必要的药品，像藿香正气水、红花油、紫药水、创可贴等。
　　三、结束语
　　综上述，体育游戏是体育课堂教学活动的重要组成部分，在提高学生身体素质、提高学生学习兴趣等方面发挥着重要的作用。为了更好的促进学生的发展、提升体育教学的质量，要科学的进行体育游戏选择、合理设计体育游戏方案，切实保证学生安全，相信在广大教育工作者的努力下，体育教学会得到更好的发展。
　　参考文献：
　　[1]张华宏.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].新课程·小学，2018（11）：63.
　　[2]胡朔明.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].魅力中国，2018（39）：185.
　　[3]李锐华.体育游戏在小学体育教学中的价值与运用[J].文体用品与科技，2016（22）：90-91.
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