高中英语教学中学生人文素养的培养
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摘 要：现代教育教学时代背景下，随着我国素质教育理念的深入发展，重视并积极提升学生的综合素养逐渐成为学科教学目标的重要组成，极具现实价值。结合实际教育教学现状可知，高中英语教育教学活动的开展，在学生个人的成长和发展历程中占据极其重要的现实地位，重视该项学科教育教学活动的開展，极具现实价值。本文主要结合实际教学情况，就高中英语教育中培养学生人文素养的重要性进行相应的分析探究，并提出培养学生人文素养的教学策略，以期促进高中英语教学质量的提升。
关键词：高中英语 英语教学 人文素养 核心素养
现实教学情形下，高中英语教育教学语文学科教学活动开展过程中，学生人文素养的培养具有极其重要的现实意义，其主要原因在于以下几点：一是，学生人文素养的培养是高中英语教育目标的重要构成，素质教育背景下，学生综合素养的提升成为英语学科教学目标的重要组成，归属于综合素养重要构成的人文素养的培养，显得极为必要;二是，英语学科知识内容本身与人文素养的内涵有着极为密切的联系，教师在培养学生人文素养的同时，也是在为英语学科的长远发展存储后备人才，极具现实价值。
一、浅析高中英语教学中培养学生人文素养的发展现状
1.培养学生人文素养的教学意识薄弱
现代教育教学背景下，素质教育理念虽对我国各个学科教学活动的开展实施有着较为重要的影响，但基于我国高中英语教学任务繁重和相应的高考压力，在高中英语教学活动实际开展的过程中，英语教师通常会在很大程度上忽视对学生人文素养的培养及发展，从而在一定程度上不利于高中英语教学中学生人文素养的培养。结合实际教育教学现状可知，高中英语教学过程中，教学工作者本身具备的培养学生人文素养的教学意识薄弱，是常见的一大教学现状，同时也是现代教育背景下的一种发展性结果。
2.高中英语教学方式单一
实际教育教学过程中，为更好地培养学生的学科知识技能，提升学生的综合素养，多样化的学科教育教学方法的实际应用，不仅能在一定程度上丰富学科教学内容，提升学生的学科学习兴趣，而且还能在很大程度上满足班级学生的多样化需求，对于培养学生的人文素养有重要意义。结合实际教育教学现状可知，高中英语教学方式单一化发展是常见的英语学科教育教学现状，这一教学现状的存在及发展，不利于高中英语教学中学生人文素养的培养，有待进一步有效提升。
二、探究高中英语教学中培养学生人文素养的教学策略
通过上述论述分析可知，高中英语教学过程中，基于教师人文素养培养意识薄弱及教学方式单一化的发展现状，实际教育教学过程中，学生人文素养的培养效率及培养质量大打折扣，基于此，为促进高中英语教育教学活动的开展，积极开展相应的人文素养培养策略，具有极其重要的现实意义。具体内容为：
1.问题教学引导过程中培养学生的人文素养
实际教育教学过程中，高中生在经历过较长时间的初级中学的学习过程之后，已经逐渐形成了自我一定的知识技能判知能力，以至于高中英语教学过程中，学生通常会自主自发的采取一系列的学科知识学习方法，完成相应的高中英语学习任务。结合高中英语教学现状可知，传统英语教学活动开展情形下，教学工作者通常引导学生开展相应的课堂知识记录工作，让学生在记笔记的过程中，学习并强化自身对学科知识内容的记忆，这样一种情形下，学生通常能够较为迅速的学习相应的学科知识内容，但基于笔记记录方式存在的部分缺陷，且大多数学生并没有经常翻阅课堂知识笔记的习惯，以至于这一教育教学方式下，学生学习的学科知识内容会呈现快速遗忘的状态，同时也不利于教学过程中学生人文素养的培养。这样一种教育教学情形下，教学工作者应积极开展相应的问题教学活动，在问题教学引导的过程中培养学生的人文素养，促进学生的进步及成长。其具体内容为：问题教学引导活动的开展实施，基于不同主题的问题教学引导，教学工作能够起到相应的情感教育，从而在一定程度上培养学生的人文素养。例如，为帮助学生了解国家节日文化，在学习主题词汇“festival”的教学过程中，教师可通过“how many festivals do you know？”等教学问题的提出，引导学生开展相应的主题内容思考，从而在学生在思考主题内容的过程中逐渐培养并提升自身的人文素养。
2.多媒体教学方式下培养学生的人文素养
结合实际教育教学现状可知，多媒体教学方式下培养学生的人文素养，对于整个学科教学活动的开展，有着极其重要的促进作用。高中英语教育教学过程中，为培养并有效提升学生的人文素养，教学工作者可通过多媒体教学方式的积极有效应用，让学生在多媒体教学环境下感知课堂教学氛围，并逐渐提升自身的人文素养。实际教育教学过程中，多媒体教学方式的实际教学应用，不仅在一定程度上丰富了现有的英语学科教学方式，增加了学科教学趣味性，而且还在很大程度上营造了良好的教学情境氛围，从而在一定程度上熏染了学生的情感认知，促进学生人文素养的培养及提升。这样一种教学情形下，教学工作者应基于对多媒体教学方式的重视，做好课前教学准备工作，制造与课堂教学内容相符且质量水平较高的教学课件，通过音视频的播放，积极营造课堂教学主题相关的课堂教学环境。例如，高中英语教学过程中，教学工作者可通过在课堂教学环境中播放经典英文电影的方式方法，让学生在观看英文电影的过程中，学习相应的口语运用技巧，并了解其他国家的文化习俗，从而在一定程度上提升自身的人文素养，极具现实意义。
三、结束语
综上所述，通过本文的论述分析可知，高中英语教育教学过程中，重视并积极培养学生的人文素养，具有极其重要的现实意义，基于此，为更好地促进学科教育教学工作的开展实施，在分析高中英语人文素养培养现状的情形下，有针对性地开展相应的高中英语教育教学活动，对于促进学生人文素养的提升有重要促进作用，极具现实价值。
参考文献
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