核心素养视角下的高中英语写作教学策略探究
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作者:王宗谦
摘 要：写作是学生听、说、读、写四项英语技能的综合体现。英语教师要从核心素养视角出发，采取科学的方法提高英语写作教学的质量，培养学生良好的写作习惯，激发学生的英语写作兴趣，丰富学生的思维能力，最终提升学生的英语学习能力，提高英语写作水平，不断适应社会发展需求。
关键词：核心素养;高中英语;写作教学
英语核心素养，是指教师在教学过程中，除了要培养学生对英语学科的基本素养和学习能力之外，还要拓展学生在英语语言能力、写作能力、表达能力以及阅读能力等方面的综合素养。其中，英语写作是可以将学生在英语方面的多种能力相互融合在一起的一种英语学习行为，不仅需要学生具有丰富的词汇量，掌握一定的语法规则，了解英语文化，还需要学生具备英语思维能力、学习能力等。这些都是英语核心素养的一些体现。
一、将核心素养融入高中英语教学中的意义
1.从英语课堂教学谈英语核心素养
在高中阶段，学生面临着高考这一重要的人生转折点，因此，教师在英语教学过程中应该秉承以人为本的教学方式，以立足于学生未来发展为教学出发点，通过良好的教学目标的制定以及教学引导，逐渐渗透英语核心素养，让学生全面提升自身的英语能力。另外，教师要针对学生的特点展开教学，采取开放式课堂， 通过分层教学、小组讨论、教师引导等形式，营造出一个良好的英语环境，全面启发学生的语言思维，让每个学生都能够在课堂上获取相应的知识，在提升教师教学质量的同时，也让学生养成良好的英语学习习惯。
2.从写作教学谈英语核心素养
写作能力是学生英语核心素养中的重要能力之一，由于写作需要重视多种英语能力之间的协调配合，是考查学生英语思维综合应用的一个过程，只有学生拥有良好的英语基础知识，熟练英语语法规则，学生才能在写作过程中随心所欲地进行英语语句的书写、衔接。当然，在日常写作教学中，教师应实现创新运用，除了写作过程中的科学指导外，还要结合学生基础水平、学习能力等方面存在的差异，制定出不同的教学目标与要求，创设恰当教学情境，这样不仅能够吸引更多学生积极主动地参与各项写作教学活动，也能够活跃课堂氛围，充分发挥学生的写作积极性和创造性。
二、核心素养视角下的高中英语写作教学策略
1.以积累运用能力促进学生英语写作能力的提升
学生在英语写作过程中，会遇到各种各样的写作话题，这需要学生有足够丰富的素材来充实个人的写作内容，这必然需要学生在日常的英语学习中有不断积累素材的好习惯，而且要有充足的词汇量储备，这样才能为进行英语写作打下坚实的基礎。此外，学生还需要掌握各类英语常用句型及语法规则，并能对它们熟练运用。作为教师，要有意识地在日常教学中引导学生有针对性地采用合理的方法来增强对词汇的掌握，指导学生对词汇进行归类和整合。比如：归纳每一种写作文体的规范格式、过渡词及习惯用语等。还可以在特定的时间里，让学生轮流分享个人在课外积累的英语词汇、名言警句、流行语、习语等多方面的内容，从多方面来强化英语基础知识，为学生英语写作水平的提升打下坚实的基础。
2.以交流能力促进学生英语写作能力的提升
教师在指导学生进行英语写作时，可以结合将要写作的英语主题，创设一个相关的英语交流情境。在学生对写作主题有所了解之后，结合情境展开自由交流，学生在这样的情境交流的过程中，往往会不由自主地进行自身真情实感的流露和表达，可以有效地丰富学生的写作内容，构思出更加科学、情节合理的写作概要，提升学生的英语写作表达能力，并促进学生英语写作水平的提高。而且学生在英语情境交流中，不仅提高了口语表达能力，提升了交流能力，还可以互相学习、借鉴，提升学生的英语学习兴趣。
3.以阅读能力促进学生英语写作能力的提升
良好的阅读习惯，不仅可以培养学生的英语语感，还可以拓展学生的英语视角，丰富英语学习内容，为英语写作积累更多词汇和写作素材。所以，教师在教学过程中，要通过引导学生进行有效的英语阅读，学习其中的写作方法和写作技巧，并使学生通过写作模仿进行运用实践，培养学生的写作能力，使学生在写作过程中，进一步加深对自身写作能力的整体把握，使自己的英语写作变得更加完整、连贯，更加得心应手。
总之，核心素养视角下的高中英语写作教学，需要教师秉承以人为本的教学理念，以立足于学生未来发展为英语写作教学出发点，从激发学生学习兴趣和积极性入手，采取科学的方法提高英语写作教学的质量，不断发展高中生的英语语言运用能力、思维能力、学习能力，不断落实英语学科核心素养，提升英语课堂教学质量，为社会输送更多高素质的创新型英语人才。
参考文献：
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