高等院校非法学专业大学生法律意识培养策略研究

来源:用户上传      作者:涂维国

　　【摘要】相较法学专业的学生，其他学科的学生在接受法律教育方面，存在显著的劣势。高等院校中，大部分非法学专业的大学生都存在法律知识贫乏、法律意识偏低的情况，不利于他们健康的成长。基于此，高校教师应制定有效策略，创新改革与完善法制教育模式。帮助非法学专业大学生树立坚定的法律信仰，从而不断强化他们的法律意识。
　　【关键词】高等院校  非法学专业  大学生  法律意识  培养
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0226-01
　　基于社会经济的高速发展，更前沿科技的介入，产生了更丰富、多元化的社会形态与文化。外界不良信息的侵蚀，令当代大学生的思想受到严重的冲击。尤其受复杂的社会环境、网络媒体的影响，导致大学生形成严重的拜金主义、享乐主义。他们普遍缺乏社会责任感，没有远大的理想，他们在学习上无法建立坚定的目标。尤其，非法学专业的学生，缺少接受法治教育的机会，在不良行为的引诱下，极易走向犯罪的道路。基于此，高等院校，应对这一教育问题给予一定的重视，能有效培养非法学专业大学生的法律意识。令他们在学习法治知识的过程中，能对法律建立正确的认知。从而，帮助大学生建立正确的人生观、价值观，令他们深刻认识到触碰法律界限的不良后果。
　　一、创新改革与完善法治教育模式
　　高等院校，在对非法学专业大学生法律意识进行培养的过程中，应科学的构建法治教育课程。并以此为核心，对教育模式進行创新性改革。引导非法学专业大学生，对法治教育课程的开展意义与价值建立正确的认知。同时，教师应改变传统课堂上刻板的教学形式，应科学的利用多媒体等技术，创建趣味性、互动性更强的法治课堂。教师结合教学内容，将现实社会中因不具备法律常识，而被人利用引发犯罪、或是被人欺骗遭受巨大经济损失的案例融入到教学方案中。并将其剪辑成更具有教育价值的视频课件，在课堂上播放给学生进行观看。结合视频内容，鼓励学生积极发表自己的观点，并引导更多的学生进入到讨论的氛围中。使他们在辩论与沟通的过程中，产生一定的思想碰撞，令大学生在课堂上能具有更强的参与感与融入感。激发他们对法律知识进行学习的兴趣，并借助于现实中活生生的案例，帮助他们建立强烈的法律意识。同时，在课堂上，教师在鼓励学生发表观点的同时，应科学的渗透正确的法律观点。并能够通过记录、分析学生的发言信息，去从中获取教育启发。总结当代大学生潜意识中对法律的认知，从而，因地制宜，制定更具有针对性的教学内容。
　　二、帮助非法学专业大学生树立坚定的法律信仰
　　教师在向非法学专业大学生传授法律知识的过程中，除应制定有效的教学策略之外，还应从其根本上去转变他们的思想观念。意识形态引导人的行为，针对于非法学专业大学生法治意识淡薄这个问题，从心理学的层面进行分析，属于内因。他们在不同程度上都存在一定的侥幸心理，认为他们所生活的环境中，不会发生由法律引发的个人风险。而在学习的过程中，他们本身不是法学专业的，在某种程度上不会刻意去深化自身这方面的知识。由此，也引发了教育层面的问题，即教师对非专业教学课程的不重视，也在一定程度上影响学生的意识形态。基于此，教师应转变教学观念，引导大学生充分认识到，其作为社会结构中的精尖分子在社会中巨大的引领作用与价值。从这个角度出发，重构他们的人生观与价值观，并能帮助大学生树立坚定的法律信仰。令他们能明确，学习法律知识，于自己可避免跌入法律陷阱，完成自我保护。基于国家、社会，应主动承担起一定的社会责任，利用自己的能力与学识，去向更多的人传播法律知识。在不断进行自我提升的同时，对他人产生正向影响。教师应令学生了解，学习法律知识，与考试无关，更不是他们不是这个专业的学生，而逃避学习的借口。应令非法学专业的大学生，基于高度的责任感与使命感，建立坚定的法律信念，从而有效培养他们的法律意识。
　　三、结语
　　总之，高校教育工作者在开展教学管理活动过程中，应能不断完善教学模式，令非法学专业的大学生也能积极的学习法律知识。并帮助他们建立坚定的法律信仰，能以更大的格局去深入的学习法治知识，从而高效培养他们的法律意识。
　　参考文献：
　　[1]李林. 大学生法治意识现状与教育对策研究[D].中国地质大学（北京），2017.
　　[2]李丰，王若梅，傅钰媛.非法学专业大学生法律意识现状调查——基于西北政法大学非法学专业学生法律意识的数据分析[J].西北人文科学评论，2017（10）：260-269.
　　作者简介：
　　涂维国（1993-），男，汉族，湖南长沙人，硕士研究生，研究方向：主要从事高等教育学研究。
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