小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
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摘 要：近些年我们一直强调教育改革，随着新教育改革的推行，改变了传统的应试教育方法，更注重素质教育，注重让学生主动去发挥学习的主动性，教师由教授者变为引导者。汉语是我们的母语，要求我们加强对小学生语文阅读能力的培养，提高学生的语文素养。新教育改革下很多教学理念教学标准发生了变化，下文我们主要分析在新教育改革背景下提高小学生语文阅读能力的策略。
关键词：小学语文教学;阅读能力;能力培养
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）01-0118-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.112
在新教育改革背景下，小学教学推行的是综合发展，而语文作为主要学科起着基础作用，只有学好了语文才能为其他学科的学习打下良好基础。小学语文注重生字学习，主要是教会学生认识生字，学会阅读，有了阅读能力才能进行其他的学习。在小学语文教育中，阅读教学是非常重要的一部分。教师通过对小学生阅读能力的培养来提高小学生的文章理解能力。教师可以以学生为中心展开语文阅读教学，通过“读”来提高小学生对语言的运用能力。以下我们主要分析了提高小学生语文阅读能力的具体策略。
一、提高小学生语文阅读能力的重要性
当下互联网发展迅速，越来越多的人采用网络沟通，更多人使用网络视频、网络通话，利用网络打字，汉字书写的机会越来越少。所以提高人们的语文素养刻不容缓，应该从娃娃抓起，避免小学生过多受互联网的影响而疏远语文。在我们成人的世界里，我们可以通过互联网来接受信息，了解自己想得知的事情，但是对于小学生来说，阅读是一个重要的信息途径，可以让学生了解到自己不了解或者想了解的信息知识。因此要想使学生的学习能力得到提高，就必须在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养。提高学生的阅读能力可以有效地提高学生的学习能力，学生可以通过阅读来获取大量的信息和知识。在这种阅读的环境下，学生可以形成良好的学习能力，而且还可以提高自己的语文思维，久之可培养学生清晰的思路，可以有效提升考试测试的水平。这主要是由于学生通过阅读而形成的良好的学习能力，使学生能够在规定的时间内获取有效的答题信息，并提高了答题速度。结合上文的叙述，教师应注重加强学生阅读能力教学，有效地帮助学生提高获取有利知识信息的能力，從而提高学生的学习信心。因此，我们要更多地关注培养学生的阅读能力，加强对学生的指导，提高学生的阅读兴趣。
二、提高小学生语文阅读能力的应用措施
（一）教师要有正确的教学态度
对于小学生的阅读能力培养，可能有的教师并不是特别在意，他们可能更多的是关注学生对生字以及书本知识的掌握程度。因此这也要求教师提高自己的专业素养和综合素质，要符合新教育改革下的教师观、学生观以及教育理念，正确认识自身，提高教师培养学生综合素质的能力。学校要定期对教师进行职业培训，提高教师的学习能力，以便教师及时学习新的教育理念，更新自己的教学观。为了改变不关心学生阅读的现象，教师首先要提高自己的阅读能力，然后可以更好地带领学生一起阅读，组织学生开展阅读分享课，让学生分享自己的阅读心得以及学到的东西。
（二）开展专门的小学生阅读课
我们过去过分注重学生的课本知识学习，忽略了学生阅读能力的培养，如今我们已经意识到了小学生阅读能力培养的重要性，因此加强小学生语文阅读能力的培养刻不容缓。小学生的课堂应该是丰富多彩的，我们可以设立专门的学生阅读课，为小学生创造阅读的机会。在阅读课上教师可以向学生推荐有价值的书籍，教授学生阅读的方法，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、小学生语文阅读能力培养的意义
因为学生的阅读面广了，阅读量越来越多，了解的知识信息也越来越多，这有利于学生对课堂教学的理解，能够更准确地掌握课堂上学到的知识。并且还可以提高学生的语文学习以及其他学科的阅读能力和理解能力，能够有效加深和提高学生对课堂中学到的生字生词等语文基础知识的理解能力。对于大部分的小学生来说，对语文课文的理解可能是比较头疼的，但是随着学生阅读能力的提高，学生阅读量的增加，就使得小学生课文理解降低了难度，并且还有助于提高学生的写作能力和语言表达能力，毕竟看得多了自己运用时就知道了一些表达的技巧，正所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，多阅读肯定是对学生有好处的。
四、结语
语文学科作为各种学科中的基础学科，它的作用至关重大，我们必须给予重视。可能很多人都会觉得语文简单，但是考试的时候语文却是比较拉分的。出现这种现象的原因是大多数人对语文的轻视，阅读能力的下降，因此我们要在小学阶段就加强对小学生语文阅读能力培养的重视。因为语文阅读能力的提高不仅仅是促进了语文学科的进步，促进语文知识的掌握和生字生词以及文章的理解，更是促进了小学生的综合素养提升，提高了学生对其他学科的理解和掌握程度。
参考文献：
[1]诸葛骁彦.浅谈如何提升小学语文阅读能力[J].中华少年，2017（8）.
[2]刘龙亭.小学语文阅读能力提升策略思考[J].名师在线，2018（25）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 冯旭龙（1976.8— ），男，汉族，甘肃会宁人，二级教师，研究方向：小学语文教学。
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