新课改中如何培养学生学习语文的兴趣

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　　《云水禅心渡己渡人----化州课改势在必行》（作者 严旭）指出：课改，一种教育新模式。课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革，新课程的根本指向是人的发展，以人为本，以生为本，以学为本。它倡导自主、合作、探究的学习方式。课改是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，形成自主、合作、探究、拓展的过程，以小组探究制取代班级授课制，以小组为中心的围坐取代了以教师为中心的排坐，以教师“教”为中心到以学生“学”为中心的一场教育革命……这些新的理念为我们语文教学提供了正确的方向：尊重学生个体差异，激发学生的求知欲，培养学习兴趣。如何培养小学生学习语文的兴趣呢？我认为大致可以从如下几个方面入手：
　　一、情感交流，培养兴趣
　　在信息技术现代化的现代，网络的影响，游戏诱惑，无心向学的学生递增，你的课，他们根本产生不了兴趣。老师花九牛二虎之力，也提不高教学成绩。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩进步。本学期，我组织形式多样的活动，如开展“亲子手工制作”“美食分享”“小摄影家”等活动，和学生融成一片。半个学期下来，我发觉师生关系改善了，堂上好学的学生越来越多。教育是充满情感和爱的事业，所以，教师也要公平公正地对待每个学生，多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈。因此，我们必须改变以前的教育方式，少批评多表扬，营造最佳的师生关系。
　　二、分档次，树信心
　　我班学生的语文知识浅薄，基础欠佳。每次考试，有的领回那张不到一位数的试卷，心情大多是沮丧的，对学习自然失去信心。因此，在语文学习活动中，我善于用放大镜去观察学生的每个层面，努力发现其令人惊喜的闪光点，并及时真诚地给予肯定、赞扬和鼓励，燃起学生自信的火苗。
　　三、教学方式灵活多变
　　课程教学改革主要通过课堂教学改革去体现，即课堂教学新模式，即“以问题设计为关键，自主学习为基础，探究合作为核心，展示交流为特征”“追求卓越为目的”的教，改善学生学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。如果在课堂教学中，教师仍不能转变传统的教学观念，还一味地采用传统的灌入式教学方法，无疑会在学生学习起步阶段就扼杀了他们的学习兴趣。因此，要根据课程改革的具体要求，创设多种多样的课堂教学形式，寓教于乐，才能真正发挥学生的主体性，让学生愿学、乐学，激发他们的学习兴趣。我在课堂教学中，根据学生的实际采取灵活多样教学方式，从多方面调動学生的学习积极性。如教学《小麻雀》时，我让学生分别扮演小猫、小麻雀、麻雀妈妈，并认真指导好，让他们在堂上表演课本剧。学生在欣赏的过程中，体会到小麻雀的天真、自作聪明，麻雀妈妈对子女的爱，加深了学生对课文内容的理解。
　　此外，布置作业时，可以指导学生从各种资料书搜集，提供上来后，我从中选取典型的和大家分享。评讲时，让搜集者点评。每教完一个单元，复习时，我把知识点设计成抢答题的形式，学生小组进行竞赛，即时进行奖励，激发兴趣。改变以前的复习方式，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。总之，教学形式灵活多样化，让学生成为学习的主人，学生自然对学习会产生兴趣。
　　四、联系生活实际，促进学生兴趣
　　在教学过程中，教师应尽量多的引导学生把课本上的知识与实际生活联系起来，让学生能感受到语文知识与我们日常生活息息相关，从而产生求知欲望，激发学习兴趣。我根据学生厌学的特点，积极开展一系列语文课外活动，让学生在活动中学到语文知识，变厌学为乐学。如开展讲故事、知识竞赛、手抄报比赛、社会调查、比赛查阅资料、诗歌朗诵比赛、到街上寻找错别字、参观访问本地企业等活动，让学生享受到语文的乐趣，激发学生的兴趣，调动学生学习语文积极性。如教学《天窗》时，因年代不同，学生对那个遥远年代的天窗似懂非懂。于是，我在注意安全的情况下，带学生参观农村有天窗的老屋，让学生感受到天窗给那个年代的孩子带来的唯一慰藉。又如学校要做围墙，如何和施工方订合同呢？我介绍了一些要求和注意事项后，组织学生订制一份合同，并在班上评改。九仕坡是丝绸之乡，学生大都是本地人，对此是十分了解的。因此，我带学生到本班学生学虎家参观“皇妃”丝棉被，了解产品的各种特点，让学生写一份介绍丝棉被的说明书，并评选出最优秀的。这些活动，让学生认识到语文和生活息息相关，自然对语文产生兴趣。
　　五、多媒体激趣
　　自创强后，每间学校都有了平台，我利用好这网络资源，拓宽学生的视野，激发他们的兴趣。如教《刘三姐》时，我先在平台上播放歌曲《山歌好比春江水》，然后放映电影《刘三姐》;教完《狼牙山五壮士》后，我在平台上播放电影《狼牙山五壮士》，让学生加深对课文内容的理解。这样一来，学生对这语文课产生浓厚的兴趣。教学《海上日出》时，我出示日出前、日出过程、有云和没云时的日出的图片让学生观察，并说出在不时的景色特点，再朗读课文，加深对课文的理解，这种图文结合的方法，学生饶有兴趣。此外，讲授每节课时，不在停留在粉笔、录音机上，我都在平台上使用“博学智云”使教学内容丰富多彩，设计形式多样，学生学起来兴趣盎然。
　　激发学生学习语文的兴趣，可有效提高学生的语文成绩。针对不同内容和不同的学生，要使用不同方法，切忌千篇一律，生搬硬套。作为语文教师，必须根据学生实际和已有的生活经验，以学生为中心，激发他们学习语文的兴趣，实现课堂课改教学的最佳效果。
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