小学语文习作教学中如何激发学生兴趣

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　　摘 要：小学语文习作教学在整个语文教学中占有十分重要的地位。不仅贯穿语文教学的各个方面，还是学生提高语文素养的基础，以及学生巩固语文知识的关键环节。学生的习作水平与学生的汉语读写能力和语言水平之间有着密切的联系，在写作过程中可以同时锻炼学生语言的组织能力和表达能力。然而，在小学生学习习作是往往缺乏学习动力。因此教师应在教学中改善教学方案，激发学生的学习兴趣。
　　关键词：小学语文习作教学 激发 兴趣
　　随着新课改的不断进行，语文课堂教学的要求也越来越高。这就要求教师在组织教学方案时做到不断创新，充分調动学生的积极性，使学生更快、更充分地掌握习作的相关知识。因此，如何提高学生对语文的参与和兴趣，成为所有语文教师需要解决的首要问题。只有解决这个问题，才能为学生学习习作打下良好的基础。
　　一、小学语文写作教学中存在的主要问题
　　（一）小学生缺乏生活经历
　　由于小学生没有太多的生活经验。学生在写作过程中往往会因生活经历的缺乏，导致大部分学生在看到一些写作主题后，往往会感到无法写作，更不用说考虑文章的整体布局，内容不够充实，导致学生文章的内容变得空洞，使其文章缺乏吸引力。
　　（二）学生对事物的描述能力有限
　　由于小学生的知识储备不足，对待很多事物的描述不够详细。在描写人物时，大多数学生过于注重人物形象的表现，缺乏对事物的关注，从而导致学生的习作内容缺乏立体感。
　　二、在小学习作教学中培养学生兴趣的策略
　　（一）帮助学生克服畏难情绪
　　在习作教学中，许多学生都存在畏难情绪。尤其是目前计算机、手机等多媒体工具十分普及的时代，学生往往选择直接借鉴网络上的内容，不愿动脑去思考和想象。另一方面，作文能全面反映学生运用汉语基础知识的能力，相较于阅读背诵等学习环节对学生都提出了更高的要求。因此，教师要在锻炼学生习作时为学生建立一个更加轻松的学习环境，帮助学生建立他们的自信和成就感。从而改变学生对写作的抵触情绪，更好地提高学生的习作能力。
　　（二）鼓励学生积累课外资源
　　写作的基础和前提是阅读，只有学生有了足够的阅读内容作为储备，才能够有效地提高学生的写作水平。除了课堂教学，教师应鼓励学生进行必要的课外阅读。课外阅读是激发学生学习、写作兴趣的重要途径，也是增加学生写作素材的有效途径。事实上，在应试教育的压力下，学生的课外阅读时间明显不足，导致学生在写作时没有素材可写，从而严重降低了学生的写作热情。在这种情况下，教师需要给学生布置一些课外阅读任务，让学生通过课外阅读获得足够的阅读，让学生在不断地阅读中感受到文字的魅力。
　　（三）实行适当的激励手段
　　作文教学的关键是运用多种方法调动学生的积极性。只有提高学生的积极性、主动性和对写作的兴趣，使他们热爱写作，享受写作，才能从根本上提高他们的写作能力。学生希望自己的写作成果可以得到老师的表扬和认可，学生的努力得到肯定，才能更有效地激发学生写作的积极性。因此，教师不能对学生的作文敷衍了事，应该注重对学生作文的探究，无论是哲学性的词语，作文的标题，还是段落，教师都可以在课堂上对学生使用的词语进行分析，肯定学生的作文写作能力。除了课堂上的表扬，还可以鼓励学生阅读和张贴自己的作品，让学生有一个展示自己的舞台，获得精神上的满足，建立写作的信心，从而提高写作的兴趣。
　　（四）增强学生综合能力训练
　　作文来源于生活，作文的内容想要更加丰富且有哲理，离不开生活经历的不断积累。因此，为了保证学生作文水平和作文兴趣的提高，有必要加强日常的综合训练。综合训练包括日记、练习、课堂训练，以及听、说、读、想、写等综合训练。在语文课堂作文教学中，教师应结合学生的需要，以学生为教学主体，通过多种方式完成培训。另外，可以引导学生互相评价，这样不仅可以提高学生的习作积极性，还方便老师能依据学生的需求修改写作训练目标，从而开发出一个更科学、合理的综合训练。
　　（五）培养学生日常练笔的习惯
　　在现代社会，有许多热点问题和生活趣事，但学生往往没有足够的时间来关注他们。造成很多学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的情况发生，对身边的人和事物的关注甚少。当被要求写其周围的人和事时，这些学生往往不知道从哪里开始。随着时间的累积，这些学生难以养成正确的三观，最终导致其很难写出有活力的文章。一个情商高的学生，他的智商也不会低，通过写作练习，提高自己的写作水平，可以把自己的生活和世界观提高到一个新的水平。
　　（六）从实践活动中培养学生习作能力
　　新课程改革的重点是培养学生的探索和创新能力，以及分析和解决问题的能力。教师可以通过实践活动来提升学生习作的兴趣。例如可以定期举办实践活动课，在可以举行全校范围的活动。通过实践可以充分利用小学生的好胜心理，达到教学目的。除此之外，实践活动课还能培养学生解决问题的能力，使学生形成对问题的独立见解，激发学生强烈的探索意识和表达欲望，培养学生的创新能力。
　　结语
　　作文是语文教学的重要组成部分。在习作教学过程中，教师应根据学生的特点进行有针对性的教学，以提高学生对作文写作的兴趣。只有激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性，学生才能由被动变主动，从而更有利于语文课堂作文教学的不断发展和创新。
　　参考文献.
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