基于核心素养培育的高中化学教学策略探究
来源:用户上传
作者:
摘 要 随着日渐推进的新课程改革，也不断革新了教师的育人理念和教学模式。为了提高高中化学教学质量，构建完善的教育体系，需要教师树立立德树人的教学理念，在课堂教学中传授学生相关技能和知识的同时，还要注重学生核心素养的培育，以此促进学生终身发展。本文首先对核心素养与化学教学相结合的意义进行了阐述，并在此基础上，提出了核心素养培育的视角下，开展高中化学教学的有效策略;最后对相关教学进行了反思，以期真正提高高中化学教学质量。
关键词 核心素养 高中化学 结合 策略 反思
中图分类号：G665 文献标识码：A
新的历史时期，对人才的需求，从单一的技术型向高素质综合型转变。在这种背景下，应运而生了核心素养理念，要求教育者从多元化培养学生知识、能力等综合素养。在核心素养观的指导下，高中化学教师应转变传统的教学理念，制定科学的教学计划，紧密结合试验教学和理论教学，帮助学生构建完整的化学思维体系，并以此培养学生团队合作精神、自主学习能力和创新意识。
1在高中化学教学中融入核心素养理念的意义
首先，在应试教育理念下，传统的高中化学教学主要是围绕高考展開各种教学活动。教学的重心，是让学生记住大量的化学公式和原理，通过习题和演练，对化学解题技巧进行掌握。学生缺乏自主探索的机会，必须紧跟教师的思路。这样的教学模式，尽管能使学生在考试中取得高分，但是对化学知识的内涵并不能真正理解，也无法很好的内化化学知识，更不能在实际生活中有效运用和创新这些知识。核心素养观则要求教师在化学教学中，立足于宏观视角，注重对学生综合素养的培养。帮助学生有效掌握化学概念、原理、公式等内容，使学生的化学知识基础更加牢固，由此形成化学应用能力和化学思维逻辑能力，在塑造良好品格的同时，还为终身学习奠定了基础。
其次，核心素养理念要求教师对教育的本质的追寻，以此对教学计划和教学目标进行制定。教师在教学过程中，应引导学生对充满无限奥妙的化学世界进行自主探寻，并且在探索和学习的过程中，认真思索发现的问题，由此对化学思维体系逐步构建。高中生在经历了小学、初中各个阶段的学习后，已经初步拥有了独立思考的能力，具备一定的认知能力和学习能力。而通过核心素养的培育，还能不断提升学生综合素养和知识应用能力。
2基于核心素养培育的化学教学策略
2.1加强化学探究实验教学，提升学生核心素养
为了更好的培养学生的探索能力，需要在生活中有效运用探究式试验，以此促进教学效果和教学质量的提高。实验是化学教学的一项重要内容，因此化学实验应该是课堂教学的一项重要基础，以此对教学效果提供保障。例如，在讲解氯气性质这部分知识点时，教师应根据学生自身的理解情况，实施行之有效的方式来设计相关实验，开展自主探究。因为氯气实验有一定的危险性存在，所以教师应科学指导学生开展相关实验。自主探究能对学生的探究能力进行培养，久而久之，会使学生形成一定的探究意识和探究习惯。在强化化学探究实验的过程中，提升学生化学学科核心素养。
2.2强化概念及原理教学
化学教学中，教师应当关注化学概念及原理的讲解，化学概念及原理是化学学习的重要内容，对学生的化学能力及学科素养培养具有重要作用。例如，在物质分类等方面知识的教学中，教师应当对学生进行科学合理引导，帮助学生充分掌握物质分类方法，形成物质分类的观念。除此之外，还应当要求学生对物质分类思想学以致用，进而 帮助学生深入理解和记忆化学反应的原理和概念。化学教师还应当加强对各类化学反应的研究，对学生进行引导，掌握各类化学反应特点，建立化学守恒观念，全面提升化学素养。
2.3合理创设教学情境
化学学科和现实生活存在密切关系，化学的快速发展，对人类生活方式以及生产方式都产生了诸多影响，教师为促使学生形成科学合理的价值观念，应当灵活采取教学模式，如通过创设情境提升课堂教学质量，引导学生在情境中深刻领悟化学知识的重要性，帮助学生形成科学精神，增强学生社会责任感。教师应注意创设情境时要切实保障情境的真实性和针对性，以切实保障学生可以更好融入教学情境，使学生在教学情境之中有良好的体验。化学教学中教师还应关注实践，要求学生能够在实践活动中掌握化学知识，在实践中了解化学现象，使用化学知识解决问题，提升社会责任感。
综上所述，高中化学教学的目的是培养学生的学科能力和核心素养，有效的化学课堂教学，高中化学有效的课堂教学不但要满足学生核心素质以及学科关键能力提高的要求，也要满足提升学生应试能力的要求，通过实验教学提高学生的动手能力，利用合作探究培养学生的合作能力，并通过创设情境提高学生运用知识解决问题的能力。
参考文献
[1] 王舸.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国校外教育，2019（34）.
[2] 罗淑娟，吴艳.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学[J].学周刊，2020（02）.
[3] 王光彩.学科核心素养视角下的高中化学教学策略分析[J].课程教育研究，2019（10）.
[4] 尹沧浪.分析学科核心素养视域下高中化学教学[J].课程教育研究，2017（44）.
[5] 张琛.探析学科核心素养视域下高中化学教学[J].学周刊，2017（22）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15245292.htm
