如何提高农村小学英语阅读教学有效性
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摘;要：在小学阶段英语知识的学习过程中，学生不仅仅要学习课文中的基础知识，还需要提高学生的阅读学习水平，让能够提高自己的阅读学习水平。教师在课堂上需要充分的调动学生学习的积极性，让学生进行阅读学习内容的理解，这样学生就能够更好地进行英语阅读知识的学习，让农村地区的孩子不仅仅只会进行课文内容的朗读学习。
关键词：农村;小学英语;阅读效果;有效性
引言
在传统的小学英语知识教学过程中，教师就是让学生根据学习的单词进行阅读课文的理解，学生学习的效率也比较低，即使教师在课堂上带领学生进行阅读内容的理解之后，学生以后在遇到阅读文章的时候，仍然不能够很好地进行理解和学习。随着新课程教学标准改革的不断深入，教师在带领学生进行阅读知识学习的时候，需要注重培养农村学生的探究学习意识，激发学生的阅读学习兴趣，这样学生才能够积极主动地参与到阅读活动学习过程中，最终实现英语知识的教学目标，提高学生的阅读学习能力。
一、设计有效教学活动，激发学生学习兴趣
小学英语教师在对学生教学的过程中，可以根据学生不同年级的阅读要求，从最基本的要求阅读的词句，课文内容，故事等等入手，为学生布置一些学习任务，让学生深入浅出的进行理解学习，努力将抽象的阅读语句形象化，具体化，这样才能够激发学生的阅读学习兴趣，培养学生学习的阅读能力，这样教师的教学效果也才能够得到有效的提高。小学阶段的学生都喜欢绘画，教师可以让学生通过阅读材料学习之后进行相关的绘画学习，促使学生更好的理解学习的阅读文章。例如：教师在对学生教学阅读课文关于自己学校的时候，可以让学生在阅读课文内容之后，自己根据阅读文章的理解画出学校的图形，用英文标出每块场地的名字。学生在自己动手完成之后，小组之内的成员互相检查是否和文章的内容一致，学生能够从整体文章的理解中进行相关内容的理解，而不再仅仅局限于让学生在阅读文章的时候仅仅局限于某一个单纯词语的理解，这样学生的学习效果就会比学生单纯地进行课文内容阅读的方法效果要好，激发起学生阅读知识学习的兴趣。
二、指导学生阅读方法，培养学生阅读习惯
小学阶段的教師在对学生教学英语知识的时候，需要在课堂上为学生渗透阅读学习的方法，教会学生对于不同的阅读学习材料，要采取不同的阅读策略。教师要适当地对学生教学阅读方法的重点，让学生学会阅读。教师可以给学生提出适当的阅读问题，让学生带着问题进行默读课文，然后让学生再次进行快速阅读课文内容，这样学生能够从整体上把握文章的结构，找出相关的关键词和中心句，学生在理解文章大意的基础上，再次引导学生进行仔细地阅读短文，让学生完成课后的相关练习题，引导学生找出正确的阅读方向。例如：教师在对学生引导课文阅读内容的时候，可以让学生首先找出文章的中心句，然后教师带领学生进行课文大意的翻译，通过教师带领学生进行课文内容的翻译，然后让学生阅读课后的练习题，这样学生就能够思路清晰的进行课文内容的学习。因此，教师要指导学生掌握相关的阅读学习方法，培养学生良好的阅读习惯，这样学生才能够提高自己的阅读学习能力，让学生更好地进行英语知识的学习。
三、营造良好阅读环境，扩大学生的阅读量
教师在课堂上对学生进行英语知识教学的时候，也可以为学生营造良好的学习氛围。可以在教学楼、走廊、校园内为学生营造积极的学习氛围。教师可以在走廊内为学生设计英语长廊，张贴一些动物的水果之类的英语图片，在教师的一角为学生张贴学生的英语板报，包括学生的英语书法、英语作业、英语竞赛获得表彰等等。教师也可以充分利用校园的广播，让学生充分利用课前的十五分钟进行英语小故事的阅读，这样学生才能够更好地扩大自己的阅读量。例如：教师在对学生进行英语阅读知识教学的时候，可以让学习成绩好的学生带领学习成绩比较弱的学生进行英语知识的学习，这样采取一对一的教学方法，能够带动班级的整体阅读学习水平。或者是教师设定在学校的某一天为英语日，促进学生积极主动的进行英语知识的学习，积累语言学习的材料，提高学生的英语表达能力，这样学生才能够更好地进行英语知识的学习，农村地区的孩子也会喜欢进行英语课外阅读，提高教师在课堂上或者是课下的教学效果。
四、拓宽学生阅读渠道，提高自主阅读能力
小学生在学习英语知识的同时，每一个学生都有配套的练习题，教师要让学生进行适当的阅读练习，对学生教授完相关的新课程之后让学生一起来进行阅读知识的学习，让学生通过比一比、练一练的方法进行英语知识的学习，增强学生阅读知识学习的兴趣和信心，逐步的培养学生的阅读能力。教师也要鼓励学生建立个人阅读资料库，让学生作为学习阅读知识的主体，在课外阅读学习的过程中进行知识的积累。学有余力的同学除了要完成教师布置的课后练习之外，还可以从网络上，或者是英语报刊进行阅读资料的查阅学习，并且和同学之间进行互相交流，提高学生的阅读学习水平。例如：教师可以为学生的家长推荐关注微信资源“小学英语学习资源”，这里边有很多有生有动画的故事，教师每天利用自己的课余时间进行十分钟的阅读知识学习，教师每周定时了解学生的学习情况，这样能够鼓励学生进行积极的学习。因此，教师不仅仅要让学生进行课内知识的学习，还需要进行课外知识的拓展延伸。
结语
在小学英语知识的学习过程中，教师对学生进行阅读能力的培养对于学生的长远发展具有重要的意义，英语教师应该结合农村小学生的实际学习情况和学生的实际学习需求，为学生制定正确的教学方案，最终实现对学生进行英语学习素养的培养，学生在教师的引导之下能够提高自己的阅读学习能力。另外，教师在对学生激发阅读学习兴趣的同时，还需要鼓励学生积极参与到教学活动过程中，让学生在教师的带领之下得到全面的发展。
参考文献
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