高职艺术设计教学与信息技术科学整合的探索与实践

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　　[摘要]如果要让信息技术与高职艺术设计课堂教学科学融合，就需要最大限度地实现信息技术设备的支持，还原艺术设计的最佳状态，让艺术设计教学借助信息技术的手段，表达艺术设计最深刻的内涵，从而进一步推动艺术设计教学的科学发展。
　　[关键词]高职 艺术设计 信息技术 科学整合 探索
　　一、高职艺术设计教学与信息技术科学整合的意义
　　（一）信息技术与艺术设计教学的深度融合势在必行
　　新时期，运用现代信息技术打造以人为本的教育世界，已经成为现代教育发展的必然趋势，多媒体的教学手段让高职院校艺术设计专业课堂教学更加生动，在信息技术支持的多元学习模式之中，不同水平、不同风格、不同需求特点的学生都能参与其中，让学生在愉悦的教学氛围之中更有活力。因此，在信息技术发展的过程中，高职院校艺术设计教师要以创新发展的思路，不断探索与实践，要坚持以市场为导向，推进艺术设计教育教学与信息技术的科学融合与创新发展，在艺术设计教学实践中进一步寻找创新发展的路径。
　　（二）艺术设计教学与信息技术科学整合是艺术设计教师面临的重大教研课题
　　目前，我国的艺术设计表现形式单一，缺乏创新，已经成为艺术设计创新与发展中的一个瓶颈。创新是艺术设计创作创新发展的源泉，面对我国消费者审美情趣的不断提高，如何创新？怎么发展？如何将现代信息技术科学运用于室内空间设计之中？怎么满足消费者日益增长的审美需求？是影响艺术设计创新发展的重要因素之一。目前，我国艺术设计一成不变的设计手法，无法得到消费者的青睐。
　　信息时代，无论是消费者还是设计师，都在不断的运用现代信息技术，将设计掌握在自己手中，创造新的艺术设计空间。现代信息技术对艺术设计行业的影响是前所未有的，创造了一系列新的可能。比起关注艺术设计风格，设计师要更加关注生活方式的背后，更要与现代信息技术连接，将艺术设计与人工智能相结合，用科技手段去实现设计的科学化，让设计有更多可能性，让设计真正窥见未来。而高职艺术设计教师如何对现代信息技术进行科学地应用;如何将信息技术在高职艺术设计教学中创新发展;如何科学地提高高职生学习艺术设计的积极性;如何科学提高艺术设计的教学效率，已成为高职艺术设计教师面临的重要问题。
　　二、高职艺术设计教学与信息技术科学整合的探索与实践
　　（一）科学运用信息技术培养学生的学习兴趣
　　工程预算是环境艺术设计专业职业能力必修课。本课程采用实际工程施工图为例，训练学生编制施工图预算的能力，使学生在工程量的计算、费用计取等一系列的操作过程中，掌握装饰工程预算表编制的全过程。
　　例如，在“建筑装饰工程量清单”单元的教学中，教师通过多媒体教学课件的科学展示，使学生了解预算在装饰工程中的作用。首先教师利用多媒体课件介绍建筑装饰工程量清单的相关知识概念，然后教师运用多媒体演示工程量清单表编制流程，学生运用多媒体进行实际操作，学生通过多媒体展示自己的单元作业——建筑装饰工程量清单表，师生通过信息技术进行线上与线下的讲评。教师可以通过信息技术展示介绍建筑装饰工程预算的作用，以直观的激发使学生认识到工程预算课程在设计行业中的作用，在学生对于工程预算有了感性认识之后，循序渐进地培养学生的综合应用能力。
　　（二）运用信息技术科学开展案例教学
　　艺术设计案例教学主要有以下两种形式：一是与艺术设计中作品的发展、特点与技巧等方面的知识相配合的案例。这类案例要求经典，而且与所教内容息息相关;二是与艺术设计教学息息相关的多媒体教学课件与艺术设计案例舞台演出的录像等。
　　以《2018年意大利米兰国际家具展》的案例教学为例，教师对教学案例的介绍要言简意赅：在米兰家具展上，不仅仅有家具、家居行业的人士，而且有很多艺术设计工作者。家具展品不但包括酒店、餐厅家具、卧室家具、起居室家具、休闲家具，而且包括户外家具、户外园林用具;艺术品展品不但包括工艺品、油画、壁画、相框、挂饰，而且包括墙纸、墙壁装饰品;厨卫展品不但包括整体厨房、灶具、食品烘焙设备、食品、饮料加工设备、厨房设施、西厨设备、冷藏设备、橱柜、制冰机，而且包括陶瓷、搪瓷制品、其它餐饮设备、其他厨具、其他餐具等。设计展品不但包括家具配套设计、室内装饰，而且包括设计服务与工程。我们从意大利米兰国际家具展的展馆中，不但能够看到家具与饰品的创新设计方向，而且在空间的材料，展示的方式与建筑的形式上，都能够感悟到极高的艺术价值。让我们从这一场设计的狂欢中去领略国际艺术设计创新发展的动态，让我们从这一场经典与现代的科学融合之中去迎合不断变化的市场需求，让我们从这一场品牌的竞技中去发现优秀设计师积极的设计理念的情感传递。学生通过《2018年意大利米兰国际家具展》的多媒体课件与教师传递的与艺术设计息息相关的教育目的，在轻松、愉悦的教学氛围之中，积极思考与讨论。
　　當学生有了感性认识之后，教师随着多媒体画面继续讲解：“FENDL家居，传统而非怀旧，创新而不渲染，它诠释了一种生活态度，宣传着一种至高无上的生活方式……Volpi是意大利简欧家具的杰出代表，我们第一眼看到就甚感其优雅的魅力和高端的品质。Volpi将古典的奢华简化为更时尚低调的表情，并且与现代风格自然结合，引领家居设计的新风向……奢华与时尚是现代人一直想追求得到的，然而最奢华的设计往往是最难成为时尚的，Formitalia却做到了二者的完美结合，推行一种高品质的生活方式和家居文化。”
　　案例的课堂讨论要扩大个案分析的范围。例如：从1961年米兰家具展创办到2018年已经有多少年的历史？2018年意大利米兰国际家具展具体包括那些方面？从2018年意大利米兰国际家具展中，我们发现世界建筑、室内、家具、服装、配饰、灯具、电器、首饰流行设计等方面的创新主要体现在哪些方面？
　　教师在课堂讨论之后要对于学生的学习情况进行点评。点评学生是艺术设计教学过程中的重要步骤，也是一个容易被艺术设计教师忽视的教学步骤。鼓励式的点评能够让高职生感受到成功的喜悦，从而科学激发高职生学习艺术设计的信心。教师要在这个教学环节对每个高职生的学习情况与存在的问题进行恰当的评价。
　　总之，高职艺术设计教学只有科学运用现代信息技术，才能不断开发艺术设计课堂教学新模式，才能提高学生分析问题与解决问题的能力。随着现代信息技术的进一步推进，信息技术必将推动艺术设计教育的“跨越式”发展。
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