试论趣味性体育游戏促进幼儿健康发展的实践研究

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　　【摘要】趣味性体育游戏在幼儿健康成长当中发挥着重要的作用。教师在引导幼儿参与趣味性体育游戏的過程中要全面了解幼儿的发展需要，根据他们的兴趣爱好以及能力培养的要求采用多样化的体育训练教学方法，培养幼儿参与体育运动的兴趣，提高他们的身体素质和综合素质，从而促进幼儿的全面综合发展。在实际教育教学中，教师要采取科学的、多样化的教学方法组织趣味性体育游戏，充分发挥趣味性体育游戏促进幼儿综合健康发展。
　　【关键词】趣味性  体育游戏  促进  幼儿发展
　　随着素质教育的大力发展，人们对于素质教育的了解逐渐加强，素质教育也不断落实在各个阶段的学习教育中，尤其是幼儿教学。由于幼儿较小，经常出现注意力不够集中、自制力差等很多问题。那么，如何避免这些问题的发生，提升幼儿课堂的有效性呢？趣味性体育游戏教学模式以趣味性体育游戏作为因子，引导学生学习，是近年来教育界广泛运用的教学手段，且效果显著。基于此，本文分析趣味性体育游戏的意义，研究趣味性体育游戏在幼儿教学中的应用意义。
　　 一、运用趣味性体育游戏，激发幼儿体育运动兴趣
　　 体育锻炼在幼儿健康发展当中发挥着至关重要的作用。为了激发幼儿对体育运动的兴趣，有效提升趣味性体育游戏的质量，教师必须结合有效的教学方法，运用趣味性体育游戏，培养他们的锻炼兴趣。教师在组织趣味性体育游戏的过程中可以和音乐结合起来，降低幼儿对参与体育锻炼的抵制和不配合情况，使幼儿逐步产生对体育锻炼的兴趣和热情。例如，教师可以在教室中引导幼儿参与四散跑的体育游戏，并且在游戏中恰当地运用音乐。这个游戏的规则是在听到信号声之后，幼儿要快速的四散跑开，但是在信号停下来之后，必须马上找到墙壁或者木制品或者玻璃用身体贴上去，否则就算做失败。通过这样的教学实践能够发现，采用科学的引导方法恰当地选用趣味性体育游戏能够培养幼儿对体育运动的兴趣，提高趣味性体育游戏的整体质量，为幼儿综合健康发展奠定基础。
　　 在教学实践当中，教师将音乐应用到趣味性体育游戏的过程中必须注意以下几个问题：第一，选用恰当的时间应用音乐。在幼儿掌握基本的体育动作以及在体育游戏的巩固练习阶段，可以应用音乐。第二，教师选取的音乐节奏要针对游戏的性质。在跑跳以及其他竞技类的趣味性体育游戏当中教师可以采用欢快活泼的和激扬热烈的音乐，激发幼儿的体育热情;在平衡木练习当中教师可以为学生选择节奏轻缓的抒情音乐，缓解幼儿的紧张。第三，教师要控制好音乐的音量，一般来说中等音量最为合适。
　　 二、优化趣味性体育游戏，增强幼儿身体素质
　　 培养幼儿的综合素质和促进幼儿的全面健康发展是幼儿园的主要任务。体育锻炼是达到这一目的的重要手段，因此，教师要不断优化趣味性体育游戏，增强幼儿的身体素质，使他们拥有一个健康的体魄，最终实现全面健康发展。教师可以采用以下方法引导幼儿参与体育锻炼：
　　 （1）开展灵活多样的晨间锻炼活动。晨间锻炼可以将早操和自选器械活动结合起来。在早操活动当中，教师可以组织开展舞蹈、做操以及基本动作等多种多样的早餐趣味性体育游戏，振奋幼儿的精神，提高幼儿机体的能力，使他们能够对接下来的学习和生活产生巨大的推动力;在自选器械活动当中，教师首先要为接下来的晨间锻炼活动营建一个良好的物质环境，鼓励幼儿按照自己的爱好自主选择运动器械，积极参与跳绳、排球等活动。
　　 （2）每天坚持跑步锻炼活动，跑步时间为5到10分钟。在跑步锻炼中教师可以采用四散跑的游戏方式，通过跑步的方式加快幼儿的血液循环和新陈代谢，从而提高他们的身体素质。
　　 （3）教师可以根据幼儿的锻炼需要，组织和开展不同玩法的游戏活动，让幼儿在参与体育游戏的活动当中，掌握基本的锻炼方法。
　　 （4）教师在安排一周的趣味性体育游戏内容上，要坚持统筹兼顾的原则，充分发展幼儿的跑、跳、攀登、钻爬、平衡等能力，提高幼儿的身体协调性。同时教师需要注意的是，为学生安排的一周活动量要适当。
　　 三、开展体育训练，培养幼儿心理素质
　　 体育锻炼在提高幼儿的身体素质以及促进幼儿健康发育等方面发挥着重要作用，同时通过开展多样化的体育训练活动，能够有效满足幼儿竞争、审美、娱乐、模仿等多方面的需求，从而提高幼儿的智力、审美能力，培养幼儿良好的个性品质，促进幼儿心理健康发展。因此教师要充分地利用体育训练活动，对幼儿进行心理健康教育，充分挖掘不同趣味性体育游戏中的人文因素，培养学生良好的心理素质，从而促进幼儿的全面发展。通过开展体育训练活动，培养幼儿心理素质可以从以下两个方面着手：
　　 （1）借助不同类型的体育游戏活动，培养幼儿的道德和心理品质。例如，教师可以借助活泼生动的模仿操训练，帮助幼儿养成活泼开朗乐观的性格;教师可以为幼儿组织障碍物趣味性体育游戏如老虎捉猴子，小猫钓鱼等，鼓励幼儿穿过层层障碍，突破参与趣味性体育游戏中遇到的困难，勇敢积极地面对，从而提高幼儿的抗挫折能力，进一步提高他们的心理素质。
　　 （2）抓住体育训练活动的过程，开展社会适应性教育，提高幼儿适应社会的能力。例如，教师可以组织幼儿进行二人三足竞赛活动，在这一活动当中，幼儿既有团结合作也有相互竞争，从而有助于培养幼儿的竞争能力、协作能力以及适应能力。教师在学生的竞赛活动结束之后，要正确引导学生认识失败和胜利，使幼儿认识到失败是成功之母，成功了不能够骄傲，而失败了也不能气馁放弃;利用花样拍球的体育游戏活动，培养幼儿的想象能力和创造力。
　　 总之，体育锻炼在幼儿的成长和发育过程当中起到了重要的推动作用。通过适当的体育锻炼，幼儿的身体素质和心理素质都会得到有效提升，从而对他们的未来发展产生积极作用，真正实现幼儿的综合健康持续发展。教师在引导幼儿参与趣味性体育游戏的过程中要全面了解幼儿的发展需要，根据他们的兴趣爱好以及能力培养的要求采用多样化的体育训练教学方法，培养幼儿参与体育运动的兴趣，提高他们的身体素质和综合素质，从而促进幼儿的全面综合发展。
　　 参考文献：
　　 [1]涂新桃.在趣味性体育游戏中培养幼儿积极情绪的方法与途径[J].贵州教育，2009，（17）.
　　 [2]周俊鸣.把握趣味性体育游戏特点，促进幼儿健康发展[J].幼儿教育，2009，（13）.
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