地方高校科研管理现状及思考

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　　摘要：目前，众多地方高校都面临着教学和科研孰轻孰重的困惑。如何摆正教学和科研的相互关系，这关系到每一个地方高校的发展方向和出路。通过对我国地方高校科研管理现状的分析，认为地方高校的科研管理工作应端正思想、挖掘潜力、调整体系、突出特色，要在科研定位、课题申报、教师科研工作评价等方面体现地方高校的特点。
　　关键词：地方高校　科研管理　现状　途径
　　
　　在高等教育大众化形势下，地方高校的科研管理面临更多的挑战，同时也存在着诸多发展机遇，如何根据地方高校的特点，在科研管理改革中寻找科研发展的途径，是一个非常重要的课题。地方高校普遍存在建校时间短，师资和科研力量相对薄弱的缺点，面临越来越激烈的高校竞争，表现出力不从心，往往是或重视科研丢了教学，或重视教学荒废了科研。本文试图通过对我国地方高校科研管理现状的分析，对地方高校的科研管理进行理性思考，找出一条适合地方高校科研管理的道路。
　　
　　1　地方高校科研管理中存在的问题
　　
　　1.1　地方高校从事科学研究的目的不明
　　地方高校往往是以教学为中心的，教学任务非常繁重，因此，有人认为地方高校从事科研活动会冲淡教学这个中心还有人认为地方高校不要和重点大学在科研上攀比，造成师资力量的分散，成为研究型大学的翻版。这些思想阻碍了地方高校科研管理的科学化，增加了地方高校发展的难度。因此，要想做好科研管理工作必须首先明确科学研究在地方高校中的作用。
　　
　　1.2　地方高校在科研管理中走人了重“论文”、轻“实践”的歧路
　　科学研究包括基础性研究和应用性研究，而地方高校由于科研实力不足，在基础性研究上没有优势，而在应用性研究以及和地方经济发展实践相结合方面具有一定的优势。但是地方高校往往也采用重点大学的科研评价体系，重视论文的发表而轻视应用性研究，这就导致了优势不能发挥，使得地方高校的科研工作走入歧途。
　　
　　1.3　科研成果低水平重复
　　地方高校本身科研能力较弱，如果科研管理引导不到位就会造成科研成果的低水平重复。没有高水平的科研成果就会造成地方高校的科研工作流于形式。因此，科研管理必须能够起到引领科研工作的目的。
　　
　　2　地方高校科研管理的定位
　　
　　目前，我国地方高校在科研与教学关系上存在诸多问题，究竟应如何处理二者的关系?一般说，高校既是人才培养的教学机构，又是学术研究机构，但不同的高校侧重点不同。全国性的重点大学可以成为研究型大学或研究教学型大学，而地方高校，则应从实际出发，科学合理地定位自身的教学工作和科研工作的关系。重点考虑如下几点：
　　
　　2.1　地方高校也要从事科研
　　地方高校不能放弃科研，是因为：首先，教学和科研是相辅相成的，现在的教育是创新性很强的教育，如果教师不能在科研活动中提高自己，就不能很好地完成教学任务：其次，科研是推进学校发展的必由之路，只有从事科学研究才能不断地促进学校的发展。
　　
　　2.2　科研要围绕教学展开
　　科研工作围绕教学展开不会削弱科研在高校工作中的重要地位，因为作为教学研究型地方高校来讲，教学始终是一个非常重要的环节，承担着为地方经济建设和社会发展输送人才的任务，因此，科研围绕教学展开有利于大学责任的实现。另外，实践也屡次证明，只有将教学和科研相结合才能提高教学水平，反过来促进科研水平的提高。
　　
　　2.3　科研要围绕地方经济建设展开
　　这个可以从两个角度来理解，一方面，教师通过涉及地方经济建设的科研项目，为地方经济的发展服务，同时提高自身为地方经济建设服务的能力：另一方面，通过科研项目可以培养为地方建设服务的研究型高水平人才。
　　
　　3　提高地方高校科研管理的方法和途径
　　
　　3.1端正思想，加强对地方高校科研工作的指导
　　地方高校从事科研工作，首先必须抛弃“科研无用论”和“科研万能论”，真正地从理性上理顺科研和教学的关系，防止对教学工作轻视，对科研工作盲目崇拜的思想。其次，要认识到科研工作对教学工作和学生培养的重要影响。由于学生的基础不同，他们的发展目标也不一样，有一些地方高校的学生希望继续深造，走科研的道路，这时科研能力的培养就显得尤其重要，但是如果学校教师没有高水平的科研，就不能对学生进行指导。第三，认识到教学研究对教学工作的指导作用，树立教学研究也是科研工作的意识。教学研究是对教学实践中的经验进行总结或为教学过程中遇到的问题提供解决方案，地方高校科研管理部门应该提倡教学人员从事该项研究，从而提高教学水平。最后，在更高的层次上理解科研工作，将一切科研工作理解成创新，将所有的创新看成是科研，这样就避免了“教学”和“科研”谁是中心的问题，让广大地方高校的教师明白，教学工作中的创新也是科研工作，而科研则是为了更好地教书育人，这样就化解了教学人员和科研人员的矛盾。
　　
　　3.2　挖掘科研管理的潜力，提高管理效能
　　就高等教育而言，教学、科研是生产力，管理也是生产力，管理者的素质，科研管理部门整体管理水平的高低，直接决定着科研资源的开发和成果的优劣，所以地方高校科研管理部门首先要扮演好科研管理的“组织者”。要组织好科研资源必须要做到对本校教师科研信息了如指掌，建立一套动态的科研信息资源库，对各学科，各部门每个教师的科研论文撰写、科技创新进展、成果转化情况做到紧密跟踪，这样才能从中发现一些与地方发展结合紧密的科研项目，通过项目的实施，成长一批有一定学术影响的、发展势头良好的群体或个人，及时组织和支持一些结合自身实际，有自身优势和特色的重点学科，利用课题立项和组织项目的机会，注意组织和引导单干的研究者形成学术群体，形成相对集中的学术梯队，从而在整体上提升地方高校的科研力量和科技水平。
　　
　　3.3　调整科研管理体系
　　地方高校的科研管理体系必须不断地进行创新。首先，要减少传统垂直管理组织体制的中间层次，使基层的业务人员具有充分的决策权，信息处理权，自主地进行横向协调，自由共享知识和信息。其次，科研管理机构要引导应用科研机构向市场化方向转型，实现高校“产、学，研”的有机结合，促进高校科研成果的产业化。第三，高校科研管理的内部组织体制也要创新，要改变传统的等级观念，建立能上能下的用人机制，促进高校科研管理机构效率的提高和工作作风的转变。第四，实行课题制管理，研究队伍由固定人员组成，课题负责人以固定人员为主，流动人员由课题负责人根据研究工作的需要和争取到课题的实际情况自主聘任，受聘人员相关费用由课题组负担。
　　
　　3.4　突出地方高校的科研特色
　　地方高校研究资源配置相对弱小、没有优势领域，因此必须考虑投入与产出的关系。作为地方高校，为了求得科研效益的最大化，科研工作要坚持两点：一是要依托地方，进行有地域特色的研究；二是要突出应用，以切实解决地方经济社会发展中的实际问题为准则。开展富有地域特色的科研，不仅是地方高校的基本职能，也是地方高校科研生命力之所在，更是打造科研比较优势的必然要求。首先，作为一所受到地方政府支持的高校，面向地方经济建设主战场开展科研工作是义不容辞的责任依托地方也是地方高校科研发展的立足点和出发点。其次，所谓“一方水土养一方人”，不同的区域有不同的人文地理、风土人情和特有资源，地方高校要善于利用拥有这些区域资源的天然优势，加强研究开发，成为地域文化研究的一流阵地和辐射中心不同的地区有不同的经济发展速度与产业结构模式，地方高校需要围绕本地区的优势产业、特色产业构建研究团队，整合研究资源，使强势更强，优势更优，不断提升地方社会的经济实力，为地方高校打造科研的比较优势、实现特色办学提供可行途径。
　　总之，地方高校的科研管理工作要有和重点大学不同的思路，在进行科研管理的过程中，要注重教学和科研的关系，两者必须共同发展，不能偏废，这就需要一个好的科研管理体制对教9币的科研工作进行引导。因此，必须在科研定位、课题申报、教师科研工作评价等方面体现地方高校的特点。

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