受挫后有自杀行为的单亲大学生心理危机干预

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　　摘要：随着社会的发展，目前我国离婚率的不断提高，单亲大学生作为一种特殊的社会群体，在学业、生活、人际交往等各方面的压力显著增加。由于父母婚姻的破裂导致的安全感和关爱的缺乏，直接影响了其受挫能力。在此类学生的日常管理中，应该及时了解他们的思想动态和情绪变化，通过多人员、多手段、多方面来解决他们的心理问题，使他们走上健康的心理之路。
　　关键词：单亲大学生;失恋;自杀危机;干预
　　一、案例概述
　　小周，女，大一学生，性格内向，身材微胖。从小父母离异，父爱严重缺失。平时跟舍友和班级同学关系一般。平时喜欢独处，学籍卡上的家庭成员信息都是空白。辅导员了解到小周因家庭情况特殊再加上远离家乡求学的压力，导致内心极度压抑。便叮嘱班长在学习和生活上对小周多关心一些照顾。久而久之小周对班长产生好感，开始暗恋对方。一段时间后小周鼓足勇气向班长表白，结果班长果断拒绝，并且不再与她联系。小周承受不了如此打击，选择跳楼自杀，幸好舍友和辅导员及时发现，挽救了一个年轻的生命。
　　二、危机干预的方法
　　（一）通过沟通交流，引导小周正视家庭现状。通过交谈，辅导员使小周认识到：单亲家庭只是众多家庭的一种形式，虽然只能感受到一方家长的疼爱，但与其他家庭之间不存在等级差别，所以也不会受到其他大学生的歧视。另外，家庭现状是大学学生的一部分，它可以代表你的过去，但不能代表你的能力和未来。
　　（二）帮助小周学会调适不良心境，树立正确恋爱观。心态是处理问题的关键。不同的心境有着不同的处理方法进而导致不同的结果。所以，帮助小周设立正确的心态是至关重要的。在小周同学处于表白失败的消极状态时，辅导员及时的发现并用谈心谈话、陪伴等合适的方案进行合理的调整，从而进入最好的状态，最终问题得到最好的处理。其次，帮助小周树立正确的恋爱观，提升爱的能力，正确区分友情和爱情，不要把异性对自己的关爱当做是爱的体现，正确看待同学和朋友之间的关心和照顾。以健康的心态进行同学之间的交往，融入到健康的班级生活中去。
　　（三）加强与家长的沟通，让小周感受到温暖。在大学生的教育过程中，家庭和校园是学生接触最多的两个环境，所以除了老师，对孩子影响最大的便是家长。在小周同学受到重大打击后，母亲就时跟辅导员沟通，形成了一个比较畅通的沟通模式，及时分析和解决小周生活、学习、感情等多方面出现的问题。
　　（四）通过多方支持和帮助，提高小周自信心。充分借助和发挥学校、院系、班级三级心理健康教育网络的积极作用。通过与心理老师的沟通，辅导员了解到，其实小周就是典型的由于缺乏关爱和安全感产生的心理问题，对于生活在特殊家庭的小周来说，老师和同学们的关爱显得尤为重要。辅导员经常鼓励她积极参加集体活动，发现她的优点和特长，对其取得的成绩给予及时又真诚的肯定和评价，以此增加他的自信心，转移注意力，培养兴趣点，让她忽略自己是单亲家庭的这个问题。
　　（五）助困与心理辅导相结合，让小周走上健康心理之路。因为单亲的缘故，而且小周还是由母亲抚养，经济方面可能会有一定的困难。针对这一现象，学校除对他们进行心理辅导外还进行了物质上的帮助，在评选国家奖助学金的同时，鼓励她去图书馆勤工俭学，既能增长知识，又能增加收人来源，引导她走上健康心理之路。
　　三、危机干预案例启示
　　（一）正确认识单亲学生所存在的心理问题。由于缺少足够的安全感以及家人的关心，单亲家庭的孩子極容易产生孤独感，很难融入于集体中，甚至产生他人讨厌自己的错误感官。他们内心脆弱而敏感，一旦遇到问题就会产生焦虑、怀疑和压抑的情绪，这不仅直接导致了他们与老师的相处往往采取不与合作的态度，而且也致使他们很难拥有真正的知心好友，甚至反感周围的人，这个时候如果出现某一个人对他生活上进行关心和照顾，她就会表现出好感，产生爱慕之情，分不清友情和爱情。家庭的破裂以及父母一方情感的缺失直接影响学生的心理健康，导致学生对生活失去了信心和热情，对未来充满了迷惘，他们开始认为自己的能力不足，周围充满了歧视的眼光，命运是如此的不公，从而致使原本性格开朗的学生开始封闭自己的内心，质疑一切。由于学生对自己的父母失去了往日的信任和亲近，从而导致其对社会和周围的人的看法产生了不同的判断，价值观发生了变化。
　　（二）危机干预过程中学校心理健康指导中心、二级学院、班级形成三级心理健康教育网络结构。在此次心理危机的干预过程中，虽然辅导员的心理疏导起了主导性的作用，但是学院心理健康指导中心、班级也发挥了重要的作用。通过心理健康指导中心的谈心谈话和分析，辅导员真正了解到小周同学产生心理问题的关键所在，明白小周目前急需解决的问题，使辅导员在开展工作的时候有重点、有方向、有针对性。班级同学的配合给小周同学带来了关心和温暖，让小周以健康的心理状态跟同学们相处。其次，在此次危机干预过程中，家长的配合也起到了至关重要的作用，通过与家长的沟通使辅导员能够及时准确的了解小周同学的思想动态和情绪波动，在与她谈心谈话的过程中就有针对性。
　　（三）关于辅导员对于单亲大学生在日常管理工作中的几点思考。近年来，我国的离婚人口和非婚生子人数的大幅增加，单亲家庭子女的人数也随之增长。相比于家庭完整的学生来说，单亲家庭的学生心理承受能力更低，也更为敏感和脆弱。所以，我们必须重视单亲家庭学生的心理健康发展，予以充分的关爱，并立足于实际情况，有针对性的对其施以援手，采取科学的方法对其加以正确的引导，从而帮助单亲家庭学生的心理健康发展。
　　单亲家庭学生的心理教育具有重要意义。一方面，虽然相较于学生的总体人数来说，单亲家庭学生的人数占比较小，但是单亲家庭学生往往正是不利于教育因素的体现者。大部分单亲家庭学生不仅学习分数较低，而且品德也急需提高，他们对于其他学生、班级集体，甚至整个学校的教育效果影响很大。另一方面，作为既特殊又重要的社会群体，大学生的价值观和世界观正处于形成和发展的重要阶段。其中，单亲家庭的大学生更加具有特殊性，他们往往需要更多来自于社会和学校的关心。所以，提高单亲家庭大学生教育方法和教育策略的科学性和合理性，不仅是对全体学生的负责，也是促进高校教育水平进一步提高的重要举措。
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