小学寄宿学校学生心理健康水平调查
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摘 要：随着国家教育体制改革之后，多种教育模式在社会上并存着。由于家长们都在忙于事业，这样使得全日制寄宿学校得到了快速地发展。寄宿学校对于学生来说是似乎和家不一样，在家里，学生可以像个孩子一样得到父母的爱护，但是在寄宿学校里，学生只能扮演着学生的角色，但是寄宿学生在学校的状况到底是如何，心理健康状况是如何，有着怎样的特殊性？所以，我们在我校的寄宿学生中进行调查和研究。
关键词：寄宿学生;心理健康;调查
一、研究对象与实行的方法
（一）研究对象
调查的对象是一所小学寄宿学校，这个寄宿学校，一共是2450人，这个寄宿学校的女生是1062人，则男生是1388人。考虑一、二年级尚少，心智稚嫩，不参与本次调查，参与调查的个体除了一、二年级学生以外，共1140人。
（二）实行的方法
这次心理健康的调查上，佛山市第二人民医院心理研究教育科给推荐的一个调查问卷，它是《学生心理健康调查问卷》。这个问卷有关于学生的问卷，还有关于家长的问卷。然后父母问卷会包括家庭基本情况和孩子的平时的行为，所以总体来说，这次调查问卷会对身体素质、品行问题、学习问题、人际交往问题和调节情绪这五个方面进行调查和研究。
二、调查的结果
（一）对照组发生的比率
有时疲劳占30.5%，有时候头晕占28.7%吃的过多占26.7%，厌学占21.2%，上课精神不集中占33.7%，违反攻击行为占10.2%，经常说话占22%，不合群占13.5%，交往胆怯占46.6%，任性占22.4%，闷闷不乐忧郁占11.7%，长发脾气占24.5%。
（二）调查组发生人数
有时疲劳有317人，有时头痛头晕有331人，吃的过多有414人，厌学有361人，上课精神不集中有35人，违纪攻击行为有214人，经常说谎有335人，不合群有116人，交往胆怯有334人，任性又348人，闷闷不乐忧郁有100人，长发脾气有315人。
（三）调查组发生比率
有时疲劳发生的比率是27.8%，有时头晕头痛发生的比率是29%，吃的过多发生的比率是36.3%，厌学发生的比率是31.7%，上課精神不集中发生的比率是38.2%，违纪攻击的行为发生的比率是18.8%，经常说谎的发生比率是24.4%，不合群发生的比率是10.2%，交往胆怯发生的比率是29.3，任性发生的比率是30.5%，闷闷不乐发生的比率是8.8%，经常发脾气的比率是27.6%。
三、进行讨论
（一）发生率较高的表现
经过问卷调查之后，其结果显示：调查组发现了发生率较高的表现，它包括违纪攻击行为、厌学、任性、总是发脾气、上课精神不集中、吃的比较多等等。
在寄宿学校里，学生只是长时间的和学生待在一起，所以根据学生会存在模仿的心理，寄宿学生的行为表现很容易受到学生同伴的影响，比如，学生同伴在违反纪律的时候，寄宿学生可能会因为这样的原因也去违反纪律，从而可以和学生拉近距离，使得他们之间的友情变得更好，也会因为没有得到家长的看护和教育，所以学生的行为会越来越放肆;再比如，寄宿学生长时间呆在学校里，没有监护人的看管，他们有时候会经常发脾气。
（二）发生率较低的表现
经过问卷调查之后，其结果显示：调查组发现了发生率较低的表现，它包括有时头晕头痛、交往胆怯、闷闷不乐、忧虑症、不合群，身体疲劳等等。
头痛头晕、身体疲劳这是身体状况，与外界的因素不是那么的大，交往胆怯和不合群发生率也比较低，这个也和家庭环境有关系，和谐的家庭带给孩子一定是开朗热情的情格，敢作敢为，勇于尝试，但是不和谐的家庭会给孩子带来胆小懦弱的性格，对未知的事情总是充满着恐惧;但大多数学生的性格都是开朗热情的，他们在学校更多地是和学生在相处，所以不会有太大的压力，他们在同学当中能找到各自的朋友进去玩乐，对于人际关系把握地非常恰当，但是有少数的学生是比较内向的，他们对于人际关系是充满着畏惧的。但只要家长、老师、同学引导的好，这类孩子也会愿意改变。
（三）无显著性差异的结果
经过问卷调查之后，其结果显示：有时头痛头晕、身体疲劳没有显著性的差异。
因为这个现象是身体情况，这个是要看学生的自身素质条件，所以大多数学生的自身素质条件都差不多，他们的外在形体也差不多，只不过有少数的学生是胖一点，他们可能是平时吃的比较多，或者是遗传父母，这个和其他学生在调查上会有一些区别;再或者特别矮小的学生在形体也是和其他学生有着区别，从小营养不良或者或者也是遗传父母。因此，除了胖一点的学生和矮小的学生这两种情况有着结果上差异，其他的学生在调查的结果上都是没有明显的差异。
我校是全日制寄宿学校，不受户籍所限制，有很多是非本市学生。因读完小学六年的费用超出十万，学生的家庭经济收入相对较高，家庭对孩子教育投入费用较多，因此，这类学生的学习条件也较为优越。他们的家庭饮食比较丰富，学校配餐也是很良好的，这些都为学生智力的发展提供了营养条件，在物质上，这些学生得到了优渥的保障，在饮食上，这些学生得到了优良的饮食。
但是在心理健康上水平上，他们并不与客观经济条件成正比。除了人际交往方面比较优于对照组，其余的方面都存在着问题，学习问题和品行问题尤为突出，家长们总是忙于自己的事业，对于自己孩子除了给予金钱的支持，也更加要关注学生的内心世界，在学生的内心世界里，他们内心既是简单的，又是脆弱的，有时，他们比起金钱，更在乎的是父母经常可以陪伴在自己的身边，让自己的生活是充满着亲情的温暖，不管出于什么原因导致孩子叛逆，可能是家长疏于监管、老师的监管不当、不良学生的诱惑，但是家长都有着不可推卸的责任。要知道父母是孩子的第一任老师，对于孩子来说家长是一个至关重要的存在，他们不仅仅孩子港湾，也是孩子的教育者，如果父母都对自己的孩子放弃教育，任那么孩子在行为作风上随意地去做事，而不考虑其中的约束力，这样的父母教出来的孩子也是极差的品行。所以家长对孩子的监管上要多一点心，可能因为距离的原因，孩子与家长经常碰不到面，但是随着我国的科技的发展，在网上可以对孩子进行监管和爱护，多给孩子发一些有爱的文字，少一点对孩子的不满;对孩子多一些鼓励，少一些责骂;多给孩子一些坚强的力量，上给孩子一些依赖性。 在周末接送孩子的时候，多和孩子去交流，多去看看孩子的内心到底是是什么样子，看看孩子对于自己的需求到底是什么，多给孩子在心理和精神上的安慰，让孩子可以真正感觉做到了“人”的主体地位，这样有助于孩子心理健康的发展，要知道，心理健康的发展给孩子带来的好与坏的能力是巨大的，不要只是在金钱给孩子满足，让孩子的精神世界变得很匮乏，这样使得孩子在成长的道路会越来越艰辛的。
希望在根据调查后，父母和老师都要有一个心理上转变，不要对于寄宿学生不管不问了，实际上寄宿孩子对于温暖的渴望要多于不寄宿的学生，不寄宿的学生可以经常回到家里面和家人待在一起，但是寄宿的学生只能长久地待在学校，他们的心理变化，父母和老师是第一时间察觉不到的，所以在他们的身上也就存在着许多的问题，这就更需要家长和老师对于寄宿的学生多一些问候，让他们知道自己的心情也是被在乎的，这样寄宿的学生对于老师和家长产生的就是感激和喜悦之情，不再会产生抵抗和厌恶的心情，他们的心理健康也就得到了大大地改善。
四、结语
随着我国现在经济越来越发达，寄宿学校也越来越多，也有越来越多的家长从一年级起把孩子送到寄宿学校，虽然家长这样做是比较轻松一点，解决了在工作上和孩子之间的冲突，但是对于孩子的学习问题、品行问题没有很好地及时地去关注，要知道对于学生一个成长来说，家长不仅仅可以很好地给予学生的经济上的赞助，也要多和孩子进行交流沟通，由于寄宿学校的学生本身就是一个有别于走读式学校学生的群体，所以他们更需要家长的爱护和教育，由此家长不要疏于家庭教育和孩子之间的情感交流，对孩子更应加强心理健康教育以及心理辅导咨询。
参考文献
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