基于科研训练项目的本科教学质量提升及其反哺作用
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摘 要 科研训练项目对本科教学质量的提升具有重要的作用。本文阐述了科研训练项目在本科教学质量提升过程中的作用，以及在实施过程中存在的科研训练项目经费支持力度不够、支持数量相对较少、结题质量不高、对指导教师积极性的促进作用不够、立项项目内容与教学质量耦合度不够等问题，并提出了相应的对策及建议，以期从科研项目训练的角度，为进一步提高本科教学质量提供思路。
关键词 科研训练 本科 教学质量 问题 建议
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.006
The Improvement of Undergraduate Teaching Quality and its Feedback Function Based on Scientific Research and Training Project
ZHANG Qianbing[1]， YU Lei[1]， LI Man[2]， ZHU Zhenxin[1]
（[1] College of Animal Science and Technology， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832003;
[2] School of Medicine， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832003）
Abstract Scientific research and training programs play an important role in improving the quality of undergraduate teaching. This paper expounds the function of scientific research and training project in the process of undergraduate teaching quality improvement， and the problems existing in the process of implementation， such as insufficient funding support， relatively small amount of support， low quality of conclusion， insufficient promotion to the enthusiasm of teachers， insufficient coupling between the content of project and teaching quality， etc.， and puts forward the corresponding countermeasures and construction In order to provide ideas for further improving the quality of undergraduate teaching from the perspective of scientific research project training.
Keywords scientific research and training; undergraduate; teaching quality; problem; suggestion
2018年6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。会议强调，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。那么，在新时代如何真正提高本科教学质量值得每一位教育工作者深思。研究表明，高校开展科研训练项目对提高本科教学质量具有重要的促进作用，[1]科研训练项目不仅能够提高学生学习的积极性，而且能够将学习过程中遇到的科学问题以科研试验的形式進行验证，在解决实际问题、提高教学质量的同时，科研训练还能够提高学生的动手能力并激发学生的创新思维。可见，科研训练项目对本科教学质量提升具有重要的意义。
1 科研训练项目在本科教学质量提升过程中的作用
科研训练项目是通过大学生进行科研训练活动，消除对科学研究的神秘感，培养对科研活动的兴趣，并激发学生对创造的欲望，增强创造的意识，进而树立创造的理想及继往开来的历史使命感。[2]研究表明，科研训练能够将本科教学过程中出现的问题以试验的方式进行解答及验证，[3]并达到科研反哺教学的作用。可见，科研训练对本科教学质量提升具有显著的提升作用，将科研训练与本科教学相结合，对本科教学质量提升意义重大。
2 科研训练项目在实施过程中存在的问题
本文以石河子大学为例，探讨大学生科研训练计划项目在具体实施过程中存在的问题。石河子大学大学生科研训练项目主要有两类，分别为：国家大学生创新训练计划（国创）项目和大学生研究训练计划（SRP）项目。具体为：
（1）科研训练项目获批立项数偏少。提高本科教学质量，是要让大多数甚至是所有同学的学习成绩都能够进一步提高，科研训练项目作为学生自己主持并参与的科研项目，能够有效提高学生的学习积极性及创新思维。如果科研训练项目立项数量比较少的话，参与的学生数量也就会相应减少，涉及的学生面比较窄，受益的学生少，进一步提高整体教学质量将有待商榷。 （2）科研训练项目结题质量有待进一步提高。科研训练项目（国创、SRP）结题一般采取项目主持人（组长）汇报、项目组成员辅助答疑、专家组成员提问的形式进行结题。单独从项目成果来看，大多数项目在结题时没有相应的科研成果体现，例如：科研论文处于投稿阶段或没有见刊（这与科研训练项目研究年限较短也有一定的关系，国创、SRP的研究年限一般为1年），很少有国家专利获批等，进而导致国创项目结题时的优秀率相对较低，这在一定程度上反映了科研训练项目的结题质量不高，很难达到对学生进行科研训练的目的。
（3）科研训练项目对指导教师积极性的促进作用机制不完善。据调查显示，很多高校的大学生科研训练项目对指导教师没有或很少有奖励及激励政策，在科研训练项目经费非常少（SRP项目1500元/项）的情况下，要完成一个科研项目，需要花费很多时间、精力，甚至有些指导教师还需要“自掏腰包”，从自己的科研项目中支出一部分经费购买试验试剂及药品。而在结题后，学校对大学生科研训练项目的指导教师没有或很少有奖励及激励政策，比如：没有教学及科研工作量的奖励，或没有直接的经济奖励等，这在很大程度上影响了大多数老师的积极性。只有部分年轻教师为了评职称而去指导大学生科研训练项目，大多数正高级的教授并不愿意指导大学生科研训练项目，这严重影响了大学生科研训练项目质量的同时，也影响了指导教师的积极性，对指导教师的激励机制有待进一步的完善。
（4）科研训练立项项目研究内容与实际教学耦合度不够。获批的很多国创及SRP项目的研究内容大部分仍然与指导教师的科研课题相结合，或者是指导教师科研课题内容的一部分或一小部分内容，能够反映教学、与实际教学内容相结合的科研立项相对较少，只有少部分立项是针对实际教学过程中存在的问题而设立的科研训练项目，与实际教学内容相符。可见，大部分科研训练立项项目研究内容与实际教学内容的耦合度仍然不够，仍需在科研训练立项政策上对立项内容与实际教学的耦合度进行倾斜。
3 实施科研训练项目提高本科教学质量的建议
（1）加大科研训练项目的立项数量。对于学生而言，如果能够主持并参与到具体的科研训练当中，对学生的主动性将有很大的促进作用。加大科研训练项目的立项数量，让更多的学生参与到科研训练计划当中，以激发学生的主观能动性及创新性思维，进而再反哺于教学，才能进一步有效提高整体教学质量。
（2）提高科研训练项目结题质量。很多高校的科研训练项目在结题时，没有硬性的结题指标要求，导致在项目结题时部分学生和指导教师对项目的重视度不够，结题通过率非常高，不通过率相对较低。同时，对科研训练项目结题的质量要求不是很高，甚至出现了很多项目在结题时没有相应的成果（科研论文、国家专利、调查报告等）展现或提交，这在很大程度上影响了科研训练项目的结题质量。
因此，建议高校的教学及科研部门在大学生科研训练项目结题时，明确科研训练项目结题指标要求，尽可能的去掌握科研训练项目的实施过程，进而提高科研训练项目的结题质量，真正达到科研项目对本科生学习、兴趣培养和人格塑造的训练目的，进而整体提高和反哺本科教学质量，并真正达到“以本为本”的教学目的。
（3）完善指导教师激励机制，以提高指导教师的积极性及投入度。科研訓练项目的指导教师担任双重身份，一方面是作为科研训练项目的指导教师，另一方面是作为高校面向本科生教学的一线教师，指导教师作为桥梁将教学与科学研究联系起来，将理论与实际联系，将科学研究应用到具体的教学当中，在这个“传输”知识的过程中，指导教师的积极性严重影响科学研究反哺本科教学的效果。因此，从高校管理部门的角度出发，构建并完善科研训练项目指导教师的激励机制，比如：给国创项目、SRP项目的指导教师给予一定课时量的认定，或在职称晋升时给予相应的加分等措施，这样便能够从指导教师的角度，提高指导教师的积极性及投入度，使科研训练项目高质量完成，进而推进并提高本科教学质量，达到学生受到科研锻炼、教学质量提高、指导教师获益的“三赢”局面。
（4）加强科研训练立项项目研究内容与教学质量耦合的政策引导。如何将理论知识与实践有效联系、如何用实践去检验理论知识，一直是教师积极关注的焦点问题。科研训练项目作为一种将课堂教学与实践紧密联系起来的桥梁，让科研训练项目真正发挥其作用至关重要。因此，在学校进行科研训练项目立项时，应加强科研训练项目立项内容与提高教学质量耦合的政策引导，比如：优先资助与教学质量相关的科研训练项目等政策，促使申请人及指导教师在申报时切实关注教学质量的提高。
4 总结
科研训练项目对本科教学质量的提升具有重要的促进作用。如何更好发挥科研训练项目的促进作用，其关键在于科研训练项目的指导教师，因此，建立并完善科研训练项目指导教师激励机制，加强研训练项目立项内容与提高教学质量耦合的政策引导至关重要。但在实际执行过程中，高校不同、教师不同，科研训练的效果也各不相同，应结合各高校的实际教学情况有针对性进行科研训练项目立项。
*通讯作者：李曼
基金项目：（1）石河子大学2019年度国家大学生创新创业训练计划项目（201910759015）;
（2）石河子大学第十七期大学生研究训练计划（SRP）项目（SRP2019044）
参考文献
[1] 高众，刘继安.从行政管控到协同治理：本科生科研训练管理模式转型.中国高校科技，2019：51-54.
[2] 杨珊珊，李镕登，李海斌，李柏军，韦纪池.大学生创新创业训练计划项目对药学生科研能力的影响.中国高等医学教育，2019.6：7-8.
[3] 邓晓蓓，华丽，王文立.大学生创新训练计划的实践和思考——指导本科学生科研项目体会.教育教学论坛，2019.17：229-231.
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