浅析音乐教育中的艺术体验能力

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　　要使音乐教育在学生的艺术能力与人文素养方面发挥整合发展的功能，音乐课程的设置就必然要遵循审美的规律性，尤其要注意学生艺术审美活动的文化性特征，使艺术的体验过程成为帮助学生领会到艺术美的途径。
　　
　　一、什么是体验
　　
　　体验是一个外来词，它的原意是“经历”。体验有亲眼所见、亲身所感、亲自经历之义，强调人们的亲身参与性，而不是扮演一种旁观者的角色。本文所讲的“体验”是兼有外在的活动和内心的感受，注重二者的统一，并更注重人们的内在感受。
　　
　　二、体验的本质特性
　　
　　体验是与人的生命活动、人生经历紧密相关的，体验是生命的经历，也是经历的结果。参与体验活动的是人的全部感觉器官。体验首先来自于客观的世界，并通过人们的内心心理活动转变为人的主观世界的活动。体验既来自直观的、感性的生命活动(包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等活动)，又延伸到内心的、理性的活动(包括情绪、情感、欲望、意识和思维等活动)。体验总是伴随着生命活动。不断地经历生命，把生命中有意义的东西吸收进来，进行理解、体会、创新，从而使生命具有永恒的意义，所以生命只有在体验中才以有意义的方式存在。
　　
　　三、艺术体验的特点
　　
　　艺术体验是人在进行艺术创作活动中产生的心理体验。艺术体验是一种审美体验，它根据表达材料的不同可分为：文学艺术体验、视觉艺术体验、听觉艺术体验等等。艺术体验之外的其他体验类型则被归属于非艺术体验。艺术体验与非艺术体验都是人类的心理体验形式，都是由很多复杂的因素相互作用、相互影响而形成的心理活动，但是艺术体验具有自身所独有的一些特点。
　　1.觉悟性。不可否认，艺术体验首先来自于客观世界，来自于身心的经历和物质实践活动，但是艺术体验的过程则侧重和指向的是精神，是精神性的感受和建构，是灵魂的陶冶和培养。而生活体验、政治体验等则往往偏重和指向物质利益和功利，讲究的是实利和功效。艺术体验虽然也要去认识和理解外物的特性与内涵，要认识和体验他人的性格和思维艺术活动，但它往往要由对象的外在感知进入到内在的省察，由形式美的愉悦深入到内容美的思索，并通过对象去体会生活的价值，领会人生的意义，形成人生的价值观。
　　2.自觉性。人类的体验既有自觉的体验，又有不自觉的体现。人们日常生活体验大都是不自觉的、被动的体验，比如日常的吃饭、睡觉等活动，而艺术体验相对来说就是一种自觉的、主动的体验。艺术家由于自身的审美需要去感知事物、体验生活、琢磨构思，进行艺术创造。总体来看，艺术体验都是一种有目的的、意向的自觉活动过程，是一种主动积极追求的活动。
　　3.非功利性。人生各种的体验是极其丰富、各不相同的。区别各种不同的体验类型最主要依据是看其追求目的和具体内容。艺术体验与非艺术体验最根本的不同就在于其目的不同，非艺术体验可以是为了某种功利，为了某种利益，或是为了某种精神需要，而艺术体验是无任何功利目的的审美追求的表现。
　　4.情感性。情感体验是艺术体验的本质特征。生活中的任何一种体验，无论它是否具有功利性，总会引起情感情绪的变化，但比较起来，非艺术体验引起的大都是片面的、单纯的情感体验，而且更多的表现为情绪的变化，而艺术体验则多是全身心的，任何素材、任何事物，任何事物与境遇都可能涉及和体验，是能够潜移默化地影响到学生情感、态度、价值观形成的，因而它是本质的、真正触及灵魂深处的情感体验。
　　俄国文学家托尔斯泰在他的《艺术论》中曾写到：“在自己的心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音以及言辞所表达的形象来传达出这种感情。使别人也能体验到同样的感情――这就是艺术活动”。应该说，通过艺术表现感情，并且以此来激动和感染欣赏者，这是文学艺术的一条共同规律。文艺和科学的最大不同就在于：科学以理服人，而文学艺术是以情动人。
　　音乐也是一种善于表现与激发想象和感情的艺术，而且比文学艺术表现得更加直观。因此感情体验这一心理活动在音乐审美体验中具有本质的、重要的地位。可以说，音乐审美体验的过程就是感情体验的过程。同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。
　　
　　四、通过音乐教育培养艺术体验
　　
　　同样是一段音乐，对于文化教育水平不同的人，在其内心所产生的体验感悟是不同的。这也就决定了艺术体验产生的影响和结果的不同。也就是说，对于音乐体验中的想象和情感共鸣，由于人与人的知识水平、生活经历、情感丰富程度的不同，会产生不同的体验感受。但是人的知识水平是可以通过学习获得提高的，人的生活经历也可以通过时间的推移得到丰富，而通过音乐教育对音乐体验方法的学习，也可以提高音乐体验的感受程度。
　　艺术体验是一种高于一般人的体验的自觉追求活动，它产生于艺术家的创作活动中。任何艺术品都是在创作者独特的体验与人生经历基础上进行的创造，离开艺术体验，世界上就不会有艺术作品的诞生。而我们培养艺术能力的目的就是，培养人们观察事物被体现出来的具有表现力的品性，并对那些品性的内在意义做出反应的能力。人们如果能够这样观察和反应，他们就能够分享事物的艺术气息所呈现出来的那种特殊体验。艺术是体验的，艺术必须通过体验来获得。

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