职业高中班主任美育工作策略摭探
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摘 要：在教育教学工作中，美育无处不在，教师应予以重视，充分发挥美育的育人功能，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生成长成才。文章以职业高中美育的重要性为切入点，分别从班主任以身作则、率先垂范，形成良好的班级文化，结合专业特点进行美育等方面，探讨班主任美育工作的实施策略。
关键词：职业高中;班主任;美育;策略;成长成才
中图分类号：G451.6;G718.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）08-0100-01
美育在班主任工作中具有非常重要的意义，能增加班主任工作乐趣，创新班主任工作方式，提升班主任工作效果。高中阶段，学生叛逆性较强，这给班主任工作带来极大的挑战。班主任在工作中注重美育，能培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质，促进学生成长成才。
一、职业高中美育工作的重要性
美育也称审美教育或美感教育，是培养学生认识美和创造美的教育。美育在职业高中班主任工作中具有至关重要的作用，能提升班级管理水平。职业高中的学生是一个特殊群体，他们自我约束能力低，行为习惯差，部分学生容易产生自卑、自弃的心理。实施美育能潜移默化地影响学生，提升学生的审美意识，引导学生对错误行为进行自我纠正。
二、职业高中班主任美育工作策略
班主任是学生美好心灵的塑造者，是学生健康个性的培养者，是学生人格的榜样。“润物细无声”是教育的最高境界，一个优秀的班主任在管理工作中会时时处处注重美育，寓美育于各项管理工作之中。
1.班主任以身作则，率先垂范
班主任应时时刻刻做到以身作则，严格要求自己的一言一行，为学生做好表率，只有这样，才能让学生由衷地敬佩。第一，心灵要美。巴特尔说过，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作为班主任要全心全意地爱护学生，用爱去浇灌他们的心灵，让爱在学生的心里生根发芽，展叶开花，结出累累硕果。第二，形象要美。首先，要体现在着装上，一定要给学生以沉稳、端庄之感，应整洁、朴素、大方，切忌过分张扬。其次，体现在行动上，举手投足应给学生以从容、优雅之感。班主任一定要注意自己的每一个动作，用自己的示范引导学生对形象美的认知，潜移默化地影响学生，培养学生的文明礼仪。第三，语言要美。班主任工作中的语言美，绝对不是语言的华丽，也不是使用多少辞藻，而在于真诚的表达。教师与学生进行沟通，要用最简单的话语、最朴实的语言，给他们以最真挚的情感。记得一次班会后，一名学生找到笔者说：“老师，我觉得您有一种魔力，您说什么我都爱听，都能听得进去，我会按照您说的努力去做。”这说明班主任应用真诚的话语和美好的心灵影响学生，感染学生。
2.形成良好的班级文化
第一，确立班训。班级成立之初，全班学生集思广益，确立班级班训为“团结、勤奋、文明、自律”。班训的确立，为全体学生树立了统一的目标，以此约束个体行为，最终形成集体合力，形成美育氛围。第二，形成班风。良好班风的形成是美育的又一关键节点。班风即学风，学生能够端正学习态度，形成好的学习习惯，这是良好班风决定的。班风具有一种感染力量，能让每一个个体在集体中汲取营养，传递正能量。第三，布置班级。细节决定成败，好的班级布置能为班级美育注入生机与活力。首先，要保持整洁的班级环境。窗明几净，清新绿植，新鲜空气，使人身心愉悦，这有利于学生的身心健康发展。其次，要创新班级墙面布置。班级黑板上方的班训，能使学生更具向心力;墙壁上名人名言的悬挂，能激励学生不断奋进;班级风采栏张贴的奖状，能增进学生的集体荣誉感;图书角的设立，能为学生提供以书会友的平台;“我来说”板块，能加深学生相互之间的了解。精心布置班级，美化了环境，美化了学生心灵。
3.结合专业特点进行美育
职业高中的美育，要与专业对接。班主任在工作中，应结合专业特点进行美育。要抓住课堂上的细节，寓美育于课堂教学之中。第一，课堂教学中的美育渗透。课堂上，教师可结合会计专业细致严谨的工作特点，进行美育。例如，一名学生在读数时，将550000读成了五万五千，教师幽默地说：“少了一个零，贪污一大笔。”并针对严肃认真的工作态度，不贪污，不营私舞弊等，开展美育，培养学生正确的价值观。第二，与任课教师相互配合。班主任应与任课教师保持良好的沟通，及时了解学生在课堂上的表现，并与任课教师相互配合，结合专业特点对学生进行美育。例如，语文教师在指导学生进行写作练习时，可让学生以职业前景为题，对自己将来的工作状态进行想象和描写，从而培养学生爱岗敬业、无私奉献的精神。
三、结语
综上所述，美育在育人过程中具有重要作用，能培养学生良好的职业素养和高尚的道德品质。在教育教学工作中，美育无处不在，教师应予以重视，充分发挥美育的育人功能。职业高中班主任应充分抓住日常管理工作的每一个契机，有的放矢地开展美育，让学生欣赏美、感受美、认识美、践行美，培根铸魂，更好地促进学生成长成才。
参考文献：
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[2]钟春林.让美育贯穿于高职高专班主任工作的全过程[J].邢台职业技术学院学报，2013（02）.
[3]李建生.指向以美育人的新班集体教育探索[J].上海教育科研，2017（07）.
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