初中数学教学中应用能力的培养研究
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摘 要：为了符合社会对人才提出的各种需求，初中数学教学应该更加重视培养学生的应用能力，帮助他们构建特定的数学学科思维。因此，在实际教学中，教师应该对此方面引起高度重视，并采用合理有效的方式培养学生的创新能力，调动他们的学习主观能动性。基于此，文中重点分析了初中数学教学中应用能力的培养策略。
关键词：初中数学；应用能力；培养
数学同人们的日常生活存在着紧密联系，因此，初中数学教学作为整个教育中的一个重要的过渡阶段，必须加强培养学生的数学应用能力，让他们做到学以致用。然而，就当前的初中数学教学而言，教师往往过于重视对理论知识的讲解，并未注重培养学生的应用能力，从而对他们数学应用能力的提高造成了严重影响。因此，为了有效解决这一问题，文中针对初中数学教学中应用能力的培养策略展开了分析。
一、创新课堂教学形式，丰富教学内容
初中生尚处在青春期，非常喜欢探究新鲜事物，因此，教师与家长应该采用正确的方法对其加以引导，充分发挥他们的想象力。另外，还应该对传统的教学模式加以创新，缩短教师的讲解时间，并在课堂教学中多与学生展开互动，让他们获得参与感和成就感。此外，在完成教学任务的基础上，还可以让学生扮演教师的角色。或者是多使用一些能够有效激发学生学习兴趣的道具，以此来帮助他们深入理解抽象的数学知识。以人教版新目标初中数学教材七年级上册中的"几何图形"这一部分的教学为例，教师向学生讲解立体图形与平面图形时，就可以利用一些有趣的拼图或实物将相关的图形展示出来，以此来调动学生的学习积极性。
二、结合实践来开展初中数学教学
就初中生而言，其数学应用能力重点表现为学生能否应用所学的数学知识来有效地解决生活当中的实际问题。在初中数学教学中，学生就接触了应用题，因此，为了进一步提高学生的学习能力，有效培养他们的数学应用能力，教师应该与实践相结合来开展初中数学。以人教版新目标初中数学教材九年级上册中"圆"这一章的教学为例，教师就可以利用日常生活中的实例来开展教学。首先，教师应该向学生展示自行车、太阳、车轮等图片，以此来帮助他们初步认识"圆"，接着，教师可以让学生观察这些图形，并找出它们的共同特点，体会圆与实际生活存在的密切联系，从而既能够为学习圆的相关概念奠定良好的基础，同时还有利于调动学生的学习积极性。然后，以此为基础，教师再向学生提出以下问题："车轮为什么做成圆形？如果做成正方形会产生什么结果？以此来激发学生的思维，最后，教师向他们讲解如果将车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心的距离均等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，在车辆行驶的过程中，坐车的人能够感到十分平稳；倘若做成正方形，其中心到地面的距离就会随着正方形的滚动而改变，因此，不稳定。
三、引导学生展开自主探究，增加学生数学应用的方法
（一）引导学生展开自主探究，构建数学思维
在开展初中数学教学的过程中，引导学生展开自主探究，除了是为了让他们学习数学知识，还要帮助他们掌握科学探究的方法，以此来提高其自主意识和创新能力。因此，教师应该在课堂教学中多为学生提供一些展开自主探究的时间与空间，引导他们提出质疑；尤其是当学生发表的见解产生偏差时，教师一定要引导他们进行自我改正。比方说，就某些几何说理题而言，为了节约时间，教师常常只讲解一种证明方法，并未充分考虑学生的个体差异。从而无法提高他们的创造能力。为此，教师应该让学生体验各种证明方法，并从中选取一种最适合自己的方法，以此来确保每名学生均能够获得发展。
（二）积极展开合作交流，进一步拓展学生的思维
在开展初中数学教学的过程中，要想提高学生的数学应用能力，教师就应该引导他们积极展开合作交流。另外，在此过程当中，教师还应该按照学生的反应对教学方法加以调整，以此来帮助他们构建数学模型，并通过合作交流来调节自己的学习过程，评价自己的学习效果。以人教版新目标初中数学教材七年级下册中"统计调查"这一部分的教学为例，首先，教师可以将全班学生划分成几个小组，然后，让他们以小组合作的形式针对每天完成作业的时间展开调查，制作一个统计表，并根据表格相互之间进行提问。在合作交流的过程中，每名学生在听取其他学生建议的同时，对自己的思维进行了调整，从而进一步拓展了自己的思维。此外，教师还应该鼓勵学生在合作交流中运用所构建的数学模型来解决具体问题，以此来培养他们的数学应用能力。
结束语：
综上所述，在开展初中数学教学的过程中要想有效培养学生的数学应用能力，就应该要求教师对此方面引起高度重视。另外，教师还应该积极采用多样化的课堂教学方法来培养学生的数学应用能力，比方说，组织开展数学竞赛等。此外，教师还要在教学中给予学生更多的鼓励，以此来增强他们的数学学习信心，提高他们的数学思维能力，构建良好的师生关系。
参考文献：
[1]李灿钊.初中数学教学要注重学生综合应用能力的培养[J].中国教育学刊，2017（6）.
[2]张吉瑞.浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维[J].老区建设，2018（6）.
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