“四诊法”在初中语文教学中的运用刍议

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　　摘 要：在初中生的学校教育工作中，语、数、外是初中学生的三大主要科目，其中语文作为主要学科之一，对学生的学习有着重要的意义。语文教师是和初中生接触比较多的人，也是比较了解学生的人。语文教师在教学过程中能够指引学生、影响学生的未来，教师的工作是艰巨而光荣的，语文教师要想把初中语文教学工作做到位，就得了解初中学生的心理，初中的语文教学工作要讲究方式方法和技巧。“四诊法”是我国医学界重要的诊断疾病方法，通过望、闻、问、切查找病人的身体情况，进而对症下药治疗疾病。在初中语文的教学过程中，语文教师可以借鉴中医中的四诊法，将望、闻、问、切四诊法运用到对初中学生语文教育教学工作当中。
　　關键词：四诊法;初中语文教学;高效课堂
　　对于初中学生的语文教学，语文教师是和学生接触比较多的，语文的课堂教学教师和学生或多或少都会接触，语文教师需要对每个学生都有所了解，尽可能对他们的学习情况都了如指掌。语文教师要真正对每一个所教的学生做到全面深刻地了解是一件很不容易的事情。本文通过中医的望、闻、问、切四诊法的角度来浅谈下语文教师在初中语文教学方面如何更好地做好教育教学工作。
　　一、 通过“望”掌握初中学生的情况
　　这里所说的“望”是指语文教师在教学工作中要对班级学生进行细致的观察，在“望”中了解班级每一个学生的语文学习情况，观察每一个学生的心理和情绪的变化，做到对所教课班级的情况了如指掌，只有这样语文教师才可以更好地应对班级出现的情况，对语文教学过程中该班级发生的问题
　　更好地解决，才能在语文教学教育工作上做到一针见血，实现高效的语文教学教育使命。
　　比如，班级有的学生平时在语文课堂上回答问题非常积极，突然有一天该学生在面对老师问题表现消极，回答态度低沉且厌烦;比如，正在教学的某班级的某些学生面对老师的提问突然有意识地躲避开，沉默不语;比如，有的学生最近时间段表现不够好，上课没精打采，注意力不集中，心不在焉地趴在书桌上;再比如，某些表现不错的学生开始迟到甚至旷课;在语文教学过程中个别学生脸色苍白;有的学生精神紧张、心事重重;个别优异学生成绩突然下滑等等。面对教学过程中琐碎繁杂的情况，语文教师只有对这些琐事用心才会能发觉一些已经出现但还未造成严重后果的情况，并和该班班主任积极配合，及时发现问题及时找到问题的关键所在进而及时解决问题。由此可见，语文教学对语文教师的要求不仅仅是完成教学进度，还要善于观察学生的一切事务，培养自己善于观察问题的能力，高效地做好语文教学教育工作，做个真正合格优秀的语文教师。
　　二、 通过“闻”使语文教师更加了解初中学生
　　“闻”的意思是倾听，从古代中医上说，大夫一般是通过听病人对自己病症的叙述来了解病人的情况。在初中语文教学教育工作方面，语文教师应该像班主任一样学会认真地去倾听学生的心声，用心去了解学生的情况。教师是学生的良师益友，教师既要做好老师角色，又要做好朋友角色。教师通过倾听学生的心声，了解到他们的内心世界，更容易换位思考理解学生，想学生所想，然后对学生晓之以理，动之以情，引导学生的学习行为，成为学生真正的良师益友。
　　例如，在语文教学过程中，总有几个学生在课堂上捣蛋，一般情况下都是教师罚站这些学生给予警告，或者是教师联系班主任解决问题，让班主任找这些学生谈话，给他们讲道理，尽管把道理说了千遍万遍，回到班级该捣乱还是捣乱，单纯的谈话讲道理对他们毫无作用。再比如，就教学的班级课堂上学生吵闹事件，很多教师是通过该班级班主任达到解决问题的目的，很多班主任便让这些学生写检讨书和保证书，这种方法虽然有点效果，但往往就是三分钟热度，等班主任一转身离开，这些学生便接着吵闹起来。针对这些情况，语文教师不能只通过班主任去解决问题，还要利用课余时间跟学生进行谈话，多让这些学生多发表自己的心声，多听听他们对语文课堂教学的看法，并向他们征求改进语文课堂教学工作的建议，使这些学生感到自己的重要性，或许他们会积极地参与进来，充分发挥他们的主动性，从而达到事半功倍的效果。因此，语文教师要走进班级的学生，平等对待他们，用心倾听他们的内心想法，充分发挥他们的主人翁作用，进而提高初中学生的语文学习水平。
　　三、 语文教师需真心关怀学生，耐心“问”出学生的想法
　　语文教师的教学工作虽然没有班主任的工作琐碎，但在教学过程中所要面对班级学生所出现的情况也是繁杂的。对此，语文教师要保持冷静，想办法去解决问题。初中学生的学习也是比较紧张的，同样他们也需要关心和爱，在学校里这真诚的关怀来自班主任和任课教师和蔼可亲的语气以及细心地关注。
　　例如，在语文课堂教学中，学生在思考问题时出现钻牛角的情况，抑或是教课的班级学生与学生之间发生矛盾时，在课堂教学中发现班级出现某些不良的风气时，有的学生感到受挫或者犯错时等等，语文教师更应该去真心诚恳地“问”，当语文教师充满真心的关心他们的时候，他们会感动，会被教师所感化，会对教师产生亲切感，从而喜欢上语文科目，并愿意接受语文教师对他的影响。所以，语文教师需要会通过真诚的关怀去影响学生的心灵和行为，使他们主动学习语文科目，进而达到高效的初中语文课堂教学。
　　四、 语文教师要公正客观，“切”准学生的脉
　　中医里的“切”是给病人切脉，只有细心把准脉，才能做到药到病除。教师在初中的语文教学过程中也是如此，语文教师要对学生做出客观公正地评价和判断，这样有利于学生增强勇气。语文教师要肯定学生的优点，鼓励学生继续努力，发挥其模范作用;同时也要点明其缺点，并指出改善努力的方向。
　　对于班级语文学习差的学生，“切”准其脉更为重要。每个学生都有自尊心，语文教师要客观公正地评价学生，引导学生产生积极的动力，使他们对语文科目产生浓厚兴趣，主动地学习语文，进而帮助他们差等生的转化。可见，语文教师需要公正客观地评价学生，“切”准学生的脉，才能更好地做好初中语文教学工作。
　　作为一名初中语文教师，做好班级的语文教学管理工作是很不容易的，教师不仅要完成语文科目教学的进度任务，还需面对所教班级学生产生的各种情况。所以说语文教师需要有一双慧眼和一颗慧心，将望、闻、问、切法运用起来，这样才能更高效地做好初中语文教学教育工作。
　　参考文献：
　　[1]陈红明.初中语文预习教学策略应用探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1）.
　　作者简介：崔成南，山东省泰安市，宁阳县第五中学。
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