生活化教学在初中物理教学中的运用

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　　【摘    要】随着我国素质教育改革的不断深入，对于目前的教学来说，又提出了更好的要求，特别是在初中物理教学中，物理教学必须与学生的实际生活相贴近，并且要符合初中生的认知水平，在此基础上进行生活化教学，方能取得好的教学效果。
　　【关键词】初中物理  生活化教学  方法探讨
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.126
　　 在目前的初中物理教学中，始终存在很多的问题，其一是因为物理知识的难度比较大，其二是物理学科综合性也强，因此教学起来困难重重。所以在初中物理课堂中，课堂上呈现出来的教学状况往往都是过于枯燥，理论性太强，尤其缺乏与生活实际的联系。因此，在课堂上，学生不能专注于教师的讲解，去认真学习物理，学生也就很难养成良好的学习习惯，我们也无法更好的提高教学效率。
　　 一、在初中物理教学中采用生活化教学法的优势
　　 （一）可以体现以人为本的教学理念
　　 物理这门物理课程处处与我们的生活相联系，我们可以看到，物理知识出现在我们生活的各个角落。比如我们使用的电器，我们的车，我们的手机、电脑，我们生活中的许多物件，都是与物理知识密切相关的。因此，如果我们可以以生活为桥梁进行物理教学，将物理知识与生活现实结合起来，激发学生的学习兴趣。鼓励他们积极主动地学习，以此来加强他们对物理学习的理解和认识。而且采用生活化教学的方法，可以让学生将学到的物理知识也体现和运用在生活当中，也就是说，可以很好的体现以人为本的教学理念。通过这种方式，来促进学生综合素质的全面发展，满足当前的发展需求和教学要求。
　　 （二）可以激发学生的物理学习主动性
　　 对于初中阶段的学生来说，他们的思维总是非常的活跃，对世界上的很多事物都充满了好奇心，而且他们接受事物的能力很强。而好奇心，也是学生学习兴趣的源泉之一，是学生积极去学习知识的动力。因此，如果在初中的物理教学中采用生活化的教学方法，可以在课堂上介绍真实的生活场景。还可以通过向学生传授课堂知识，并教会他们如何将其应用到生活中。通过这样的组合，学生可以慢慢消除对物理学习的恐惧，缩小学生与物理之间的距离，有效地激发学生学习物理的愿望。通过这种教学，学生可以慢慢对物理感兴趣并开始喜欢上物理。在此之后，学生学习物理就不会再觉得苦涩乏味，而是轻松自在很多。这样一来，不仅可以减少物理教师的教学负担，而且还可以提高学生的学习效率。
　　 （三）可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识
　　 物理知识苦涩、枯燥、而且难懂，所以学生在理解和掌握物理知识上，很难有较大的进步。但是如果采用生活化教学，就可以很好地将教材上的知识内容，有效地与生活实际相联系，帮助学生更好地掌握和理解物理知识。因为采用生活化的物理教学，可以缓解学生学习的压迫感，放松学生的身心，让学生在一种轻松、愉悦的环境下学习。同时，在初中物理中采用生活化教學，可以帮助学生更好的理解课堂上的物理，然后在生活中要具体应用物理知识，通过二者结合，最终提高学生运用物理知识的能力。也就是说，使用生活教学可以有效地将物理知识与生活实践相结合，帮助学生更好地掌握物理中的定律。
　　 二、在初中物理教学中运用生活化教学的策略
　　 （一）将教学内容生活化
　　 要想将生活化教学在初中物理中开展好，第一步要做的就是将教学内容生活化。在以往的物理教材中，教材的内容过于理论化，晦涩难懂，一点也不贴近生活实际。因此，新课程改革实施后，初中物理教科书内容的最大变化是生活氛围更加激烈。新课改之后的教材内容，其中增加了很多的生活实例，不再像以往的教材中那样刻板、生硬。所以我们老师在运用这样的教材讲课时，就需要多运用生活中的例子，结合生活实际情况，以及学生的学习特点，将课堂变得生活化。比如初中物理中会讲到的滑轮、力、运动等等，都在生活中有明显的体现，有许多物理中的规律和定理。因此，在初中物理教学中，我们老师要学会充分利用生活资源，同时丰富教学内容，以此为基础开展生活化教学。
　　 （二）将教学方法生活化
　　 我们的老师也需要遵循教学方法，可以说，在我们的所有教学活动中，教学方法的质量可以直接或间接地影响整个课堂的教学效率和教学质量，因此，教学方法的选择也是一堂课教学质量的保证。所以，为了提高我们采用生活化教学的质量，我们老师也需要将我们的教学方法生活化，让学生更好地适应生活化教学方法。生活化的教学方法，就必须要从生活的视角切入教学课堂，将传统的、枯燥无味的教学方法，转变为生活化的、通俗易懂的教学方法。通过采用这种生活化教学，我们可以很好地运用生活中的物理现象，结合教材中的物理规律和理论知识，更好地激发学生的物理学习兴趣，提高我们老师的初中物理教学效率。
　　 （三）将实验教学生活化
　　 此外，对于物理这门课程来说，实验是其中的一个重要组成部分，所以物理实验教学也是我们作为初中物理教师不可忽略的一点。所以，在物理实验教学中，我们也要采用生活化的教学方式，将实验课与生活中的现象联系起来，帮助学生更好的理解实验现象。比如在给学生讲解浮力的实验时，我们就可向学生提问：为什么木头可以浮在水上？你们在生活中见到的船大多数都是什么做的？由此引发学生的想象，积极解决问题，让他们踊跃地参与到实验中来。因此，可以更好地进行物理实验，并且可以提高教学效率。
　　 （四）将作业设置生活化
　　 此外，物理教学的组成之一是家庭作业。作业，其实是我们老师进行完课堂教学之后对学生的一个检测。如果家庭作业的设置活跃，可以消除以前学生对作业的恐惧，并且学生还会积极完成家庭作业。所以，我们物理作业的设置，可以非常的生活化，不要一味地布置课本上的作业，我们也可以布置一些生活上的探究作业。比如在寒冷的冬季，果农们都会给他们的果实戴上纸袋子来保护果实，这是为什么呢？让学生提问并探索结果，并在下一堂课中说出结果，这可以充分激发学生的积极性。
　　 总之，在我们的初中物理教学中，如果采用生活化教学方法，我们就能有效地将我们想要教授的物理知识与生活现实结合起来。将复杂难懂的物理知识，转变为学生简单易懂的生活常识，将知识呈现得形象化、具体，帮助学生更好地理解和学习。上面我提到的观点都是个人的看法，具有一定的参考性，希望能对广大物理老师有所帮助。
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