六年级语文教学高效策略小议
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着新课程改革理念的提出，小学语文学科教学也发生了很大的转变。在此背景下，小学语文教师应该注重对传统教学思想和教学方法的突破，同时通过对新教学模式的引入与合理应用，活跃课堂教学气氛，打造高效率的课堂。基于小学语文六年级教学现状，主要分析了几点六年级语文教学的高效策略。
关键词：小学语文；教学策略；课堂教学
语文作为小学教育阶段一门非常重要的课程，应该得到广大教师和学生的重视。对于小学六年级的学生而言，学好语文这门科学，能够为学好其他学科奠定良好的基础，同时为自身的全面发展奠定基础。鉴于此，小学六年级语文教师应该通过对教学思想和教学方法的创新，提升课堂教学效率。
一、激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”任何一位教学者都应该清楚地意识到，在教学活动中激发学生的学习兴趣最为关键。因为只有学生本人对学科知识感兴趣，他们才会积极、主动地将时间和精力投入到课堂教学活动中，如此才能够打造出高效率的课堂。小学六年级语文教师可以采取如下几种方式，有效调动学生的学习热情和积极性，让学生对语文课堂感兴趣。
1.用语文教师的人格魅力去感染学生
在学生的学习活动中，教师扮演着重要的引导者角色。事实上，很多小学生对教师的依赖性很强，并且他们对学科知识的感兴趣程度会受到教师本身人格魅力的影响。对此，为了让学生对语文学科感兴趣，教师就应该树立良好的形象，并且善于应用语言藝术，让课堂富有感染力，使得学生的注意力能够被课堂所吸引，从而主动配合教师的教学活动。
2.感受文字的神奇
小学语文学科知识中包含很多有趣以及富有魅力的内容，如优美的古诗词、优美的散文等。例如，在组织学生学习《跨越百年的美丽》这篇文章的过程中，小学语文六年级教师就可以引导学生反复朗读课文中优美的语句和段落，让学生感受到文字的神奇与魅力，使得学生被语文学科知识所吸引，从而有效激发学生的学习兴趣。
二、夯实基础
小学阶段的语文教育，重在知识积累。因而，作为小学六年级语文教师，应该在日常授课过程中，注重引导学生进行知识的整合与积累，让学生能够建立相对完善的知识结构体系，为日后更加全面、深入的学习奠定扎实的基础。
学习贵在坚持，知识贵在积累。小学六年级语文教师在组织课堂教学活动的过程中应该采取多种方式，引导学生对单元知识点进行有效的归纳与整理，使得学生能够将新旧知识进行有效串联，从而加强对知识点的记忆，帮助学生提升学习效率。
三、强化阅读
1.品读感悟，感受文字的神奇魅力
很多时候，语言文字的魅力，需要通过反复的诵读去品味。例如，在组织学生学习《卖火柴的小女孩》这篇文章的过程中，小学六年级语文教师，应该灵活应用品读感悟的教学方式，引导学生对优美的篇章、段落进行反复朗读，促使学生在品读的过程中细细感悟语言文字的神奇魅力，从而发现语文学科的奥妙之处，进而爱上语文这门学科，对语文知识点充满学习兴趣。
2.归纳阅读题型，教给答题方法
所谓“授之以鱼，不如授之以渔。”小学六年级语文教师应该懂得这个道理，并且在授课过程中强调对阅读题型的归纳与整理，引导学生从中归纳答题技巧，教会学生答题思路和方法，培养学生举一反三的能力，促进学生答题能力的不断提升，强化学生的学习能力。
四、作文系列化
作文在小学语文学科体系中属于非常重要的一部分。小学语文教师在组织写作教学活动的过程中应该注重系列化教学，让学生逐渐提升写作能力。
1.制订系列训练计划
良好的教学计划是教学成功的重要保障。在开展系列化写作训练教学活动之前，小学六年级语文教师应该重视对系列训练计划的制订。在此过程中，教师应该基于教学大纲的基本要求，同时结合学生的实际学习情况，制订出科学的教学计划，并且将之落实到具体的教学活动中。
2.关注习作的讲评，学习优秀习作
写作教学中，除了需要学习基础文体之外，教师还应该注重引导学生学习优秀的习作，如，每周举办一次优秀篇章阅读大赛，鼓励和引导学生多阅读优秀的文章，从中学习写作技巧。而教师在此过程中则需要充当好讲评者角色，在恰当的时机给予学生适当的点评，为学生指明学习方向。
总而言之，小学六年级语文教师应该注重教学反思，明确自身教学中的不足，同时积极学习最新的教学思想和教学方法，并且将之有效地应用于学科教学活动中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生夯实基础，同时重视阅读教学和作文采取系列化教学，以此打造高效率的课堂，一方面，弥补传统教学的不足，另一方面，有效落实新课程改革要求，促进学生的健康发展和综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]刘翠荣.小学语文高效课堂教学策略分析[J].中国校外教育，2018（28）：140-141.
[2]罗明娇.重视学情 提高效率：刍议小学语文阅读教学“高效”课堂的策略[J].兰州教育学院学报，2018，34（8）：173-174.
[3]连英.提高小学语文教学高效化的策略[J].江西教育，2018（27）：41.
编辑 谢尾合
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14916738.htm
