高中数学教学效率提升方法探讨
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【摘 要】当今时代，教师不仅要在明确的教学原则下开展高中教学活动，还要考虑如何教学才能达到最好的效果，采用何种方法可大幅度提升教学效率，这也是当今教育改革的主要方向之一。下面将就这个问题展开详细讨论，对当前高中的数学课堂授课教学效率较低的现状进行了分析，同时研究了如何有效提升教学的质量和效率的策略，希望可为广大从事数学教育工作的教师提供思路。
【关键词】高中数学教学;教学效率;提升方法
数学是一门基础学科。牢固的数学知识基础和熟练的数学技能可以帮助学生学习其他课程时更加高效。有效的数学教学方法和模式对培养学生的数学能力、掌握数学知识具有重要意义。因此，如何改善教学模式、改变教学方法、提高学生的学习效率和高中数学教师的教学效率是大多数教师面临的重要课题。
一、造成当今高中数学教学效率低的原因
1.采用传统的教学模式，无法保障学生的主体地位
数学授课任务在高中这个层面上会涉及许多知识内容，同时还有高考的压力在后面紧紧鞭策，为了保证教学任务的顺利完成，教师需要在有限的时间之内，对教学内容作出最合理、最科学的编排，科学化地设计教学环节。因此，在这种情况下，教师难以在课上分出精力关注学生的学习情况，甚至无法腾出时间对学生进行测试，学生在被动教育的情况下难以长时间保持专注，无法调动学生的主动性和积极性。
2.教学模式过于单调，没有意识进行创新
为了可以让课堂授课的质量与教师群体处在一个相对平稳的水平上，许多高中学校比较热衷于使用年纪较大、教学年限多的“老老师”，虽然这样确实可以起到一些稳定教学质量的作用，但是也带来了诸多方面的不足。第一，这些大龄教师普遍不太了解新技术和互联网技术的情况，如果想使用现代化的技术使课堂更加丰富和多样化会比较困难;第二，教师团队如果过于稳定和平稳的话，那么教师们之间的竞争意识就会逐渐地淡化和消失，多数老师会选择安于现状，停止了自身的进步、探索和教学创新的步伐，使得高中数学的教学效率难以提升。
二、高中数学教学效率提升方法
1.在数学教学中积极创建教学情境
情境教学是当前高中数学教学过程中的关键环节。在数学授课的过程中，教师需要根据学生的情况构建合适的教学情境，这样对高中生的数学学习效果及教学效率的提升有很大帮助，只有系统地解决相关问题，才能有效提升高中数学教学的有效性。由于数学是一门应用很高的学科，学生应该注意掌握学习方法。教师需要发挥自己的作用，引导学生进入合适的教学情境，这对帮助学生理解抽象知识非常重要。例如，在“函数的奇偶性”相关内容的教学过程中，教师可以充分利用生活中对称的例子解释。例如，飞机的左右翼是对称的，汽车是根据对称轴设计的，使学生正确掌握相关的知识和新概念，帮助学生更容易地接受新知识。此外，学生对知识的渴望也受到了最大程度的刺激。
2.转变模式使学生转变为学习的主人
新课程改革倡导学生作为学习的主体。因此，在高中数学授课时，要改变以往的教学方式，引导学生发挥出自己学习主体的作用，有必要将教师的教学，从过去的教学方式转变为如何促进学生学习。以学生的实际情况作为基础，设计课堂的教学环节和方法，有效提升教学的效率。在美国的小学和中学，一些教师每节课只讲10分钟，剩下的时间都留给学生，在教师的引导辅助下独立学习。在这方面，可以借鉴一二，使学生能够在探究和思考中有所收获。
例如，在学生学习“直线、平面平行的判定及其性质”后，可以引导学生独立学习，让学生自己总结和探究判断平面平行和线面的几种方法。在这个过程中，学生学到的数学知识得以巩固，印象得到加深。
3.树立明确的高中数学教学目标
明确的教学目标是做好高中数学教学的第一要务。所有基于仔细研究的教学目标发展都更加精确和详细。根据教学内容的难点进行有针对性的设计，可以满足学生按照自己的能力学习的基本要求。通过制定教学目标，逐步提高学生的综合素质，使学生不仅拥有知识收益，而且能有效提高能力，促使高中数学课堂教学质量与效率不断提高。例如，在“排列与组合”相关内容的教学过程中，首先要明确教学目标，即知识的应用空间，然后让学生开始探究问题，学生可以通过教师的某些引导性问题找到学习的关键点。教师可以作出如下设计：本年级共有12名选手参赛，每场比赛的参赛人数为5人，并询问，“共有多少种比赛组合方式？”通过这种基于生活的教学方式，学生可以根據不同的安排形成某些探索欲望，然后深入研究相关的排列组合数学知识，学会解决类似的问题，最终完成相应的教学目标。
三、结束语
在当今的高中数学教学当中，效率问题是重中之重，因此，想要改善以往教学效率不高的情况，教师必须有不断探索和学习的思想准备。坚持学习先进的教学理念，不断进行探索和实践，在经验和创新的多方投入之下，提升高中数学教学的效率。
【参考文献】
[1]哈斯格日勒.新课程背景下提高高中数学教学效率的方法研究[J].祖国，2018（02）
[2]李向前.新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[J].考试周刊，2018（07）：79-79
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